18年季课程沪科版 高一物理3.3 摩擦力 教案.docVIP

适用学科 高中物理 适用年级 高一 适用区域 沪科版区域 课时时长（分钟） 2课时 知识点 1.摩擦力产生的条件 2.滑动摩擦力的大小 3.静摩擦力的大小 4.摩擦力的方向 5改变摩擦力的方法 6.摩擦力的分类 教学目标 1.理解摩擦力产生的条件 2.掌握静摩擦力和滑动摩擦力的计算 3.掌握摩擦力方向的判定4.理解改变摩擦力的方法 教学重点 1.摩擦力产生的条件 2.摩擦力方向的判定 3.改变摩擦力的方法 教学难点 1.摩擦力方向的判定 2.摩擦力产生的条件  教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 准备两本较厚的书，首先把两本书口对口地平放在桌面上，然后将两本书一页一页相互交叉相叠，当交叉的书页分别达到十页、五十页、一百页时，分别用力拉两本书的两侧，看需要多大的力才能够将两本书完全分开。 基础知识回顾 在初中我们学过关于摩擦力产生的条件和两种摩擦力大小的计算。静摩擦力取决于外力，对于滑动摩擦力的大小是物体处在平衡状态条件下考查的，再根据二力平衡的知识得到解决。并且也只讨论了滑动摩擦力的影响因素，并没有给出具体的计算公式，现在我们进一步来讨论摩擦力的问题。 二、知识讲解 二、知识讲解 （一）考点解读 （一）考点解读 应用“状态法”解题时应注意的问题 状态法是分析判断静摩擦力有无及方向、大小的常用方法，在使用状态法处理问题时，需注意以下两点： (1)明确物体的运动状态，分析物体的受力情况，根据平衡方程或牛顿定律求解静摩擦力的大小和方向。 (2)静摩擦力的方向与物体的运动方向没有必然关系，可能相同，也可能相反，还可能成一定的夹角。 考点1 考点1 摩擦力 1.摩擦力产生条件 摩擦力的产生条件：两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势。这四个条件缺一不可。 我们已经学过，两物体间有弹力的条件是：直接接触、相互挤压发生弹性形变。故两物体间有弹力是有摩擦力的必要条件，即两物体间有摩擦力一定有弹力，有弹力不一定有摩擦力。 2.滑动摩擦力大小 滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关，还和正压力有关。其计算公式为：F=μFN，其中的FN表示正压力，μ为摩擦系数。 ⑴在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力。 ⑵只有滑动摩擦力才能用公式F=μFN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G。 3.静摩擦力大小 静摩擦力的大小与正压力无关，静摩擦力在未到达最大静摩擦力之前，总是跟引起它发生相对运动趋势的外力大小相等，方向相反，即f静=F；随着相对运动趋势的增强，静摩擦力逐渐增大，但不能一直增大。静摩擦力的大小f静介于零和最大静摩擦力之间0＜Ff ≤Fm。当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即Fm=μFN。静摩擦力大小的计算，一般应根据物体的运动状况（静止、匀速运动、加速运动），利用物体的平衡条件或牛顿运动定律求解。 4.摩擦力方向 ⑴摩擦力方向和物体间相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。 ⑵摩擦力的方向和物体的运动方向可能成任意角度。通常情况下摩擦力方向可能和物体运动方向相同（作为动力），可能和物体运动方向相反（作为阻力），可能和物体速度方向垂直（作为匀速圆周运动的向心力）。在特殊情况下，可能成任意角度。 5.增大、减小摩擦的方法 增大有益摩擦力的方法：①增大正压力； ②增加接触面的粗糙程度； ③变滚动为滑动。 减小摩擦力的方法：①减小压力； ②减小接触面的粗糙程度； ③变滑动摩擦力为滚动摩擦力； ④分离摩擦面。 考点2 摩擦力的计算方法 考点2 摩擦力的计算方法 1.滑动摩擦力的计算方法 可用公式Ff＝μFN计算，注意对物体间相互挤压的弹力FN的分析，并不总是等于物体的重力，它与研究对象受到的垂直接触面方向的力密切相关，也与研究对象在该方向上的运动状态有关。 2.静摩擦力的计算方法 (1)最大静摩擦力Fmax的计算 最大静摩擦力Fmax只在刚好要发生相对滑动这一特定状态下才表现出来，比滑动摩擦力稍大些，通常认为二者相等，即Fmax＝μFN。 (2)一般静摩擦力的计算 结合研究对象的运动状态(静止、匀速运动或加速运动)，利用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解。 三 、例题 三 、例题精析 例题1 例题1 如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平地面上，小物体B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，已知A、B、C都处于静止状态，则(　　) A．B受C的摩擦力一定不为零 B.C受地面的摩擦力一定为零 C.C有沿地面向右滑的趋势，一定受到地面向左的摩擦力 D.将细绳剪断，若B依然静止在斜面上，此时地面对C的摩擦力水平向左 【答案】C 【解析】 　若细绳对B的拉力恰好等于B的下滑分力，则B与C间的摩擦力为零，A错误；将B和C看成一个整体，