三年级下册 《荷花》.docVIP

《荷花》教学设计 单 元 第四单元 课 题 12、荷花 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。 教学重难点 重点：学习生字，朗读、背诵课文。 难点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。 教学准备 一组千姿百态的荷花图片（包括初放的、盛开的、含苞欲放的）。 课文插图、一组反映大自然之美的图片 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容：初读课文，理清脉络，学习生字。 教学过程： 揭示课题 1、出示课题：12、《荷花》（齐读课题） 2、设境激趣：你看过荷花吗？你能用一个词来形容你看过的荷花吗？（千姿百态、婀娜多姿、婷婷玉立等） 3、（出示组图）这样的荷花你们想看吗？你看到了什么？（相机教学第一组生词： jǐ péng 挨挨挤挤、莲蓬、花 gǔ zhàng liè 骨朵儿、饱胀、破裂） 4、过渡：大家是这样看荷花的，课文中的“我”，也就是作者叶圣陶老爷爷，他又是怎样看荷花的呢？ 初读课文 生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 （二）检查自学情况 1、出示第二组生字词 fú piān dǎo zuó mèng 一大幅、翩翩起舞、舞蹈、昨夜、好梦 （1）