人教版小学三年级下册10、《惊弓之鸟》.docVIP

10 、惊弓之鸟 龙城镇南关小学 刘风雷 第二课时　 一、谈话揭题　　上节课，老师和初步读了《惊弓之鸟》这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）　　看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。　　我们知道读课文要做到“三到”，是哪 “三到”呢？碰到读不好的句子，我们该怎么办呢？　　上节课，我们运用上面的两个方法把课文读正确，读流利了，可这还不够，还要能读出感情来。读出感情并不难，教师告诉你们一个非常好的方法（板书：“过电影”）什么是“过电影”？也就是一边读课文，一边想象课文描写的情景。　　二、有感情练读课文　　1、投影出示第2节1、2句　　①大家看屏幕上这两句话，请你们一句一句地读，边读边想，头脑中出现了哪 些情景？　　②你脑中出现了哪些情景？（指名回答）　　③教师投影演示“更羸跟魏王去打猎，一只大雁慢慢地飞来”的情景。　　④指导感情朗读　　a.自由练习朗读　　b.指名朗读　　如读得好，教师引导：你们觉得他读得怎样，哪些词读得比较好，学着他的样子一起读。　　如读得不好，教师引导：（指句子）这里说一只大雁慢慢地飞来，听了他的读，我感觉这只大雁飞得还是挺快的，这两句到底该如何读，大家再练练，然后再指名读、齐读。　　⑤小结朗读