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小学英语课堂教学改革计划 （2017——2018）学年度上学期 围绕学校课改工作指引和结合我校的实际,寻求自己的教学教法教学特色，现将制定本人的课堂改革教学实施方案如下：? 一、课改实施目标? ?1、通过课改实施，教师深入理解课程理念，开拓教学思路和创新教法，实现有效的英语课堂。? ?2、以培养学生的英语综合应用能力和英语口语表达能力为宗旨，激发学生的英语学习兴趣。? 3、建立以学生“自主学习、合作探究、展示”为主线，以教师为引线，以师生互动的新教学模式。? ?4、课堂上建立新型的评价体系。对学生课堂学习过程中的兴趣、情感、策略发展状态、相应所学的语言知识和技能的掌握以及综合语言技能运用能力等各方面进行全面的评价。? ?二、课改实施方法主要采取的方法如下：? ?1、每班分为六个小组，每组六人或八人，并每组选定正副组长，他们起带头组织讨论，教师给小组长和全班学生们提供展示时的英语口号。eg:Follow?me,?Follow?you!?Listen?to?me??carefully,carefully!?One!?Two!?Three?,?sit?up?straight!?等等英语口号。小组学习合作时的结束语用名言名句（少壮不努力，老大徒伤悲）An?idle?youth,?a?needy?age.?? 2、班级里的正副小组长开会，培训。培训的内容和预测的效果是:? a.展示时应该如何使用口号。?b.如何讲解单词的读音和记法?? 小组展示读单词后，其它组员质疑后，分工背诵新授课单词，交流记单词的方法是要求他们尽量把以前所学过的单词巩固学习，既能记牢新单词又能达到温故而知新的效果。? c.课文讲解是分组分任务进行，由读、理解、找重难点句子完成课文讲解，教师只是指引学生未挖掘出的知识点，达到自主合作探究的效果。? d.展示完每个环节后，有组内的副组长或组内组员补充正组长未向同学们讲到的知识点，这样就能挖掘出组内共有的智慧。又能提升合作精神。（时间定为：第一周至第三周）（第四周开始是检查总结以上培训的内容是否达到预测的效果，并定期给正副组长开会，总结他们在课改实施阶段过程中做得好的地方，以及指出不足之处和改进措施。）? ?3、实施过程中采取的方法是：? a.课堂上、听写、背书、作业方面，每组设置加分制度，一周总结得分情况，得分排四名的组，周末减免机械性的抄抄写写的作业。这样可以大大提高学生们学习英语的兴趣，促进提高成绩的效果。? b.正副组长调换，不固定在某一组，调换的目的是让正副组长互相学习他人的讲解、组织的能力。? c、正副组长发挥他们各自的智慧，带领组员找出组内背诵单词、讲解重难点的方法。? d.作业设计的项目有：?A本抄写每课的单词。?B本抄写每课的重难点句型。? C本是巩固每一课的知识点而出的练习题（是听说读写应用的综合性的题型）。? D本是听写（听写内容含有单词、短语、重点句型），?E本是预习本，每次的预习作业我都会精心设计好每一课的预习任务，让学生带着学习任务去预习，才能真正地达到老师所要的预习效果。对预习作业还要批改，方便在新授课时做到对学生知识点查缺补漏。? F本是课堂练习本，课堂上操练重难点知识，以及对新授课的新单词堂听。? G本是家听本，（自备）。另外还设计了每班每人的读书条，需家长监督读和背的作业，读背后签名，是为了提高听写成绩。? 三、实施过程的范例：?? 根据《Success?with?English》六年级下 册?Unit2:A?Lovely?Baby，基本模式是：? 检查预习——新知呈现——小组语言操练----教师指导——小组综合运用——教师指导----小结并布置作业。? ?第一、?检查预习\复习活动（Check?preparation\Revision）目的是：? 检查学生的预习习惯和了解学生对旧知识掌握如何。作为一堂课 的开头，是非常重要的，旧知识关系到整堂课的效果。? ?第二、新知呈现（Presentation）：? ?1、新知呈现阶段让学生了解本节课的重难点（课件投影）、了解这堂课所要学习的语言知识（课件投影）。? ?2、小组学习探究重难点，理解语言知识点，方法是：?小组长带领组员学习重难点----教师给学生一定的时间----学生展示（理解重难点）-----学生和教师给予评价-----教师纠正错误的知识点。? ?3、学习课文新单词。方法是：? 自主学习单词----拼读单词的正确读音----教师边听边纠正----小组齐读或全班齐读----师生探讨记单词的方法。? 学习课文：带教师所给的问题各小组听(PPT)找出答案（随堂本写答案）-----小组展示-----其他组给予评价正误----教师指点? ?第三、拓展知识（达标检测）。? 方法是：结合本节课的语言知识点小组讨论写类似的对话（随堂本写）--