语文人教版七年级上册17走一步，再走一步教学设计.docVIP

17 走一步，再走一步 莫顿·亨特 【教学目标】 1、知识与能力：学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。 2、过程与方法：通过反复训练引导学生学习景物描写和人物描写的方法。 3、情感态度与价值观：联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。 【教学过程】 一、检查预习 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 二、初步感知 1、同学们已经预习过这篇文章了，那么首先请问大家这是一篇什么类型的文章？也就是是一篇什么体裁的文章？（记叙文、议论文、散文等等） 2、好了，既然这是一篇叙事文，那么请问记叙文的六要素是什么？（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 3、请同学们快速默读一下课文，默读后用一句话概括全文的内容。 三、研讨探究 （一）齐读1-7自然段 1、抢答： （1）故事在美国哪个城市？ （2）故事发生在什么时间？ （3）爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪里个？ （4）悬崖有多高？ 2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。 复述的要求： （1）抓住时间、地点、人物、环境、情节。 （2）口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。 3、直击险情，探索脱险之谜 （1）“我”爬悬崖时遇到哪些