乡土语言补充教材徵稿.DOC

PAGE PAGE 2 附件一 新竹縣防災教育教材教案設計 防災教育教案設計 教學 領域 生活 教學年級 一年級 設 計 者 莫德芳 主題 名稱 保護自己、遠離地震怪獸 教學節數 2 教 學 研 究 教材分析： 地震災害是我國常見的災害，歷經921 集集大地震後，更讓大家重視地震避難常識。為了保障學童的人身安全，教師們應備有一套地震防災教學教案教材，，讓小朋友能具備相關的地震防災技能，並落實到日常生活當中。 教學重點：用相關媒體、影音以及演練方式讓學生了解以下四點。 一、地震形成原因：含地震形成的原因及分級的種類。 二、地震造成的災害。 三、地震防災避難方法。 四、實地演練。 學生經驗： 幼稚園已有地震防災經驗，可由媒體及影音方式讓學生加深加廣。 延伸活動： 單元 目標 了解地震形成原因、災害、避難方法及實地演練。 領域能力指標 1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。 6-1-2-3 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。 防災素養指標 A1 能明白地震災害的意義。 A6 能知道地震發生時的逃生方式。 A16 能在地震發生時做出正確的避災動作。 A17 能在地震發生時或災害發生後，迅速脫離災害環 境。 領域 能力 指標 防災素養指標 教 學 活 動 教學 資源 時間 分配 評量 1-2-5-3 A1 引起動機：詢問孩子之前發生地震的相關生活經驗，並且了解孩子的先備知識，對地震形成原因的了解情形。 播放影片：播放「地震篇」供學生 教育部防災 5’ 10’ 學生能說出自己的生活經驗。 學生能安靜欣賞影片。 領域 能力 指標 防災素養指標 教 學 活 動 教學 資源 時間 分配 評量 1-2-5-3 6-1-2-3 A1 A6 A16 A17 欣賞。 看完影片後，引導學生說出地震形成的原因，對板塊運動的了解，以及地震發生時會導致的災害，對家人生命所造成的威脅。 發下圖畫紙，請學生將剛剛影片中印象最深刻的部分畫下來。 ~~第一節課完~~ 引起動機：讓學生使用「地震強度實驗」遊戲，讓學生了解震在各種不同震度下，家中環境所會產的情形。 重複播放「地震篇」7分04秒-9點38秒，讓孩子學習地震發生時的避難方式。 引導孩子學習地震避難方式，並做實地演練。 討論剛才避難的方式是否正確，並使用「換你打擊地震怪」，評量學生的學習狀況。 發下家庭防災卡，讓學生回家和家人討論後填寫。 ~~第二節課完~~ 討論家庭中發生地震時的躲避地方。 分組討論請孩子和組員分享自己家庭防災卡填寫內容。 依照家庭防災卡填寫之災害收容所，將學生分組，並遴選組長及副組長，互相留下聯絡方式。 請學生將家庭防災卡貼在聯絡簿上，並帶學生到附近之災害收容所實際觀察了解。 綜合討論：討論三節上課完畢後學生的收穫。 ~~第三節結束~~ 教育數位平台 教育部防災 教育數位平台 教育部防災 教育數位平台 10’ 15’ 5’ 8’ 15’ 12’ 3’ 5’ 5’ 3’ 學生能說出地震原因，以及地震的危害。 學生能畫出自己對地震的看法。 學生能了解地震對家裡的影響。 學生能正確做出地震避難的動作。 學生能有正確地震避難的相關知識。 學生能說出自己家庭防災卡的內容。 學生能確實了解家庭防災卡的功用並於危急時使用。 學生能知道奮進的災害收容所地點。 教學紀錄 學生反應 學生對用影音媒體學習地震避難ㄤ是興致高昂，效果良好。 遭遇困難 有些家庭的防災卡無法確實完成，需重複叮嚀並和家長溝通。 偶發事件 無 其 他 無 教學省思 與改進 經過此次教學後，能和家長、學生共同取得共識，了解地震防災的重要性，更能保障孩子在學校及家庭中的人身安全。 教材來源 (參考書目、 單元名稱) .tw/content/resources_02_01_earth.htm 教育部防災教育數位平台 說明：若有學習單、教學成果（含圖片）說明，請附註於後，格式自訂，併入附件送審。