c语言教案设计精讲.docVIP

职业技术学院教案 （2015　 ～20 16　　学年　第　一　学期） 教学单位： 信息工程系 　　 课程名称： C语言学习与应用　 任课班级： 15级计算机应用　 任课教师： 　　　　  教案书写说明 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容： ⒈ 课题：授课题（章节）名。 ⒉ 课型：分理论讲授课、实验(实训)课、实习(见习)课等。讲授课又分新授课或复习课。 ⒊ 教学目的：本课题教学应达到的目的。 ⒋ 教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。 ⒌ 教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。 ⒍ 教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。 ⒎ 课时安排：本课题（章节）总计划课时数。 ⒏ 教学内容：本课题（章节）主要内容。 ⒐ 作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。 ⒑ 教学后记：授课结束后的教学小结、心得体会等。 任课教师 职 称 总学时 （　72　）学时 理论：36 课程名称 C语言学习与应用 实践：36 使用教材 《 C语言学习与应用》北京邮电大学出版社 课程 教学 目的 C程序设计》是一门实践性很强的课程。通过实验使学生加深对课堂讲授的概念、语法、算法、编程技术的理解；熟悉C程序设计的开发环境；掌握程序设计和调试的基本技能。并通过实践激发学生进一步学习的积极性，培养学生的学习兴趣和创新思维。通过实验，使学生经过一定数量的上机训练，了解和掌握C程序设计的环境、程序的数据表示、程序的执行流程控制、程序的整体结构等C程序设计的基本概念和应用技术。 学 时 分 配 章/节 授课内容 学时 备注 第一章 使用C编译软件 4 第二章 顺序结构程序设计 4 第三章 选择结构程序设计 4 第四章 循环结构程序设计 6 第五章 模块化程序设计 6 第六章 指针操作 4 第七章 一维数组操作 6 第八章 二维数组操作 6 第九章 字符串操作 6 第十章 递归/宏/变量作用域 4 第十一章 结构体操作 6 第十二章 位运算与文件操作 4 位运算与文件操作 出席及成绩考核表 班级：　　　　　　　　 　　　　　 　　　 　 20　－20　学年　学期 学号 姓名 出缺席情况及日期（日/月） 成　绩　考　核 注：出席不记号；事假△；病假＃；旷课/；迟到×；早退○。 C语言学习与应用 课程教案 （适用于电子教案） 授课题目 使用c编译软件 教学目的 教学要求 教学目的：学习编写、运行一个最简单的C程序的全过程。 教学要求：要求教师应对程序设计进行入门导学，可结合案例向学生传授程序设计的知识，特别是创建、编译、修改C程序的过程需要强化，课堂上通过演示和体验环节实现。 教学重点 教学难点 教学重点：能够编写输出字符串的程序；能够打开一段程序，修改、调试和运行程序。 教学难点：运行可执行程序；程序查错。 教学方法 教学手段 教学方法：演示法、模仿式教学法、案例教学法、练习法和讨论法。 教学手段：多媒体教室；教学板书；广播软件。 教学资源：相关的精品课程；网络教学资源；电子课件等 课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分） 任务一 使用C编译软件_创建一个C程序 课程引入：课程的专业地位，课程的知识结构，课程的服务对象。 一、知识和能力要求 1.知识要求 了解C编译软件 C程序的执行过程 C程序构成的框架 主函数和文件包含的概念 输出函数的使用。 2.能力要求 启动和退出VC6.0 创建和打开C文件 编写输出字符串的程序 程序的打开、修改、调试和运行 查找并运行可执行文件 程序中异常情况的处理。 二、任务准备 1.C程序的构成 应用举例1-1：输出一个字符串 #include “stdio.h“ //文件包含 void main() /*主函数*/ { printf(“我的第一个C程序\n“); //输出 getchar(); //等待按回车键,以观察显示结果 } 注释 以“#”号开始的命令行 main() 一对大括号 分号 区分大小写 getchar() 练习:编写程序实现显示Hello world！ 2.常见问题处理 编译错误 VC卡壳 再创建一个C程序 练习:体验修改、调试程序的过程。 三、任务实施 1.编写显示学校名称的程序 工作内容及要求 演示执行任务的过程 编写显示学校名称的程序 2.按要求修改程序 工作内容及要求 编程训练1 依据输出要求，补充程序代码 编程训练2 程序改错 编程训练3 按要求修改