2014年广东理工职业学院教育教学改革项目立项申请书.DOC

附件3 广东理工职业学院教育教学改革项目 申 请 书 项目名称：动漫专业教学资源建设与实践研究——基 于项目导向与任务驱动的教学做一体化教 学资源建设 申 请 人： 温健 (签章) 申请单位：广东理工职业学院数码系(盖章) 手机号码： 电子邮箱： 709304731@ 单位网址： /dp/ 广东理工职业学院教务处制 2014年7月 申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿申报广东理工职业学院教育教学改革项目，认可所填写的《广东理工职业学院教育教学改革项目申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东理工职业学院或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺： 1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。 3.遵守广东理工职业学院教育教学改革项目有关管理规定以及广东开放大学财务规章制度。 4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。 5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。 6.同意广东理工职业学院或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。 项目主持人（签章）：_________________ 年 月 日 一、简表 项 目 简 况 项目名称 动漫专业教学资源建设与实践研究 ——基于项目导向与任务驱动的教学做一体化教学资源建设 项目申请人身份 □校级领导 ■中层正副职 □青年教师 □一线教学管理人员 □其他人员 起止年月 项目研究与实践期为2-3年，开始时间为2014年9月。 2014.09-2016.09 项 目 申 请 人 姓名 温健 性别 女 出生 年月 1968.12 专业技术职务/行政职务 高级实验师/系主任 最终学位/授予国家 学士/中国 所在单位 广东理工职业学院数码系 电话主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2009.9- 2010.7 三维建模技术 动漫专业大一或大二学生 144 广东理工职业学院 数码系 2010.3 -2014.7 三维动画技术 动漫专业大二学生 360 广东理工职业学院 数码系 2010.9-2011.1 动画特效和合成 动漫专业大二学生 72 广东理工职业学院 数码系 2011.3 -2013.7 三维动画特效 动漫专业大二学生 216 广东理工职业学院 数码系 与项目有关的研究与实践基础 立项时间 项目名称 立项单位 2009 精品课程《三维建模技术》 广东理工职业学院 2013 游戏专业多课程协作项目驱动教学模式研究 广东理工职业学院 项 目 组 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加 单位数 7 1 5 1 3 1 主要成员 （不含申请者，除A类项目外，不能超过6人） 姓名 性别 出生 年月 职称 工作单位 分工 签名 严粤锋 男 1976.11 中级 数码系 项目调研、开发、教学实践 费正涛 男 1987.11 初级 数码系 项目调研、开发、教学实践 范辉 男 1985.08 中级 数码系 项目调研、开发、教学实践 谢伟雄 男 1985.05 中级 数码系 项目调研、开发、教学实践 王丁宁 男 1984.09 中级 数码系 项目调研、开发、教学实践 罗金群 女 1979.09 中级 数码系 项目调研、开发、教学实践 二、立项依据：（项目的意义、研究综述和现状分析，限3000字以内） 表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。下同。 将职业岗位能力分析和具体工作过程融入到课程设计中，开展项目导向、任务驱动和教学做一体化的教学模式改革，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，融“教、学、做”为一体，提高学生的职业技能和职业素质是近年来高职教育改革的