语文人教版七年级上册《钱塘湖春行》教案.docVIP

《钱塘湖春行》教案--《与春天同行》 潮阳区和平镇练北初级中学 肖辉才 一、教??学??目??的1、知???识：背诵这首诗；理解诗的意境，体会作者情感。 2、能?力：诵读能力；联想、想象能力。 3、德?育：陶冶美的情操。 4、重点目标：诵读这首诗。 5、目标难点：理解诗的意境。 二、教????学????过????程 （一）导入 　　 钱塘湖是“西湖”的别名，古往今来，有多少描绘西湖美景的诗啊!首先人们想到的是苏轼的名句：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”(幻灯片1：西湖美景。文字： “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。” 苏轼;选自《 HYPERLINK /yinhushangchuqinghouyu/ \t _blank 饮湖上初晴后雨》)而 HYPERLINK /baijiyi/ \t _blank 白居易的《钱塘湖春行》更是描写西湖美景的代表之作，读了他的这首诗，仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影，更加感到苏轼这比喻的确切。 （二）背景和作者介绍。  这首诗是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。 （三）齐读本诗二遍。 （四）理解此诗的意境  “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”这两句是近景，从大处落笔，写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的天光水色。“初平”写春水漾满湖堤。“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接。  “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句是近景，写高处，写莺、燕的动态。莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃然的感觉。“诗眼”在“早”“新” 两个字上：“几处”而不是“处处”，“争暖树”是说争着飞到向阳的树上云歌唱，可见是“早莺”。“谁家”而不是“家家”，“啄春泥”则是刚刚开始筑巢，可见是“新燕”。这都是早春特有的景象。诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象，不是实问，也不是存疑，而是对早春景色情动于衷的喜悦。  “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句也是近景，写地上的花草，写人们骑马游春的陶醉感。走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，好像花儿也在与诗人游戏。春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。这是作者对景物入情入微地观察，将游春人也融入春色来写了。这两句透出诗人游春的舒感。  “最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。诗人在这儿完全陶醉了，留连忘返了。这两句写诗人游春非常尽兴。  小结：这首诗虽是写景，但景中有情，对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。 （五）反复品读诗歌： 　　感受作者陶醉在西湖早春风光中的愉悦之情，以及诗歌艺术手法上的张力。 背诵这首诗 　 附录： 　　钱塘湖春行 　　 唐·白居易 　　 　　 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 　　注释：1．白居易（772—846），字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太 原（今山西），曾祖父白温迁居下圭（今陕西渭南），遂为下圭人，唐代诗人。 白居易的诗题材丰富、内容深刻，表达平易浅近，贴切流畅。 　　2．钱塘湖：杭州西湖的别称。 　　3．孤山寺：在西湖白堤孤山上。 　　4．贾亭：唐代杭州刺史贾全所建的贾公亭，今已不存。 　　5．初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。 　　6．云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。 这里指下垂的云彩。 　　7．暖树：向阳的树。 　　8．乱花：指纷繁开放的春花。 　　9．没（mò）：隐没。 　　10．湖东：以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。 　　赏析：从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告 春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草 刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在舒展地着上春装。诗人 赞美西湖的春色，并且指出他最爱在白沙堤上行走。白堤的两边是水，堤两旁种 满了柳树、桃树。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的脚边，你仿佛走在水面 上；初春的柳枝如烟如雾，如丝如缕，飘拂在你的脸上，使你心中涌生无限温柔 无限爱，你像在梦境、在仙境。当春天走在白堤上时，你就更能体味到诗人写这 首诗时的感觉和心情了。