第十七章蒙台梭利20150528.pptVIP

第十七章 蒙台梭利的教育实践和教育思想 第一节 生平和教育活动 第二节 论幼儿的发展 第三节 论教育的环境及自由、纪律与工作 第四节 幼儿教育的内容 蒙台梭利——20世纪最杰出的幼儿教育家 第一节 生平与教育活动 勤奋少年 1875-1886年 立志医学 1890-1896 1896年成为意大利第一位医学女博士。 医学助理 1896-1899 特教校长 1900 继续深造 1901年，重回罗马大学修读哲学。 蒙台梭利生平和教育活动 大学教授 1904年—1908年任罗马大学教育学院之自然科学与医学课程教授。 儿童之家 1907年，在罗马贫民区开办“儿童之家”。之后第二所，第三所成立……。 总结提升 1909年著《蒙台梭利方法》。 推广教法 1910-1952 英、美、荷兰、印度等 和平使者 1949---1951连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人。 客逝他乡 1952年5月6日逝世于阿姆斯特丹，享年82岁。 蒙台梭利的主要著作 《教育人类学》1908 《蒙台梭利方法》1909 《蒙台梭利手册》1914 《教育之重建》 《家庭中的儿童》 《有吸收力的心灵》 《童年的秘密》1933 《新世界的教育》 1946 《儿童的发现》1948 第二节 论幼儿的发展 一、儿童心理发展与遗传、环境的关系 儿童具有内在生命力，儿童的生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的。 环境对人的智