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XX初一语文上第4课我的第一次文学尝试教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1.我的第一次文学尝试　　教学目标　　.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。　　2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。　　3.了解马克#8226;吐温的作品，体会其诙谐幽默的语言风格。　　4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。　　5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。　　教学重难点　　.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。　　2.了解马克#8226;吐温的作品，体会其诙谐幽默的语言风格。　　3.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。　　教学过程：　　第一课时　　一、新课导入　　．第一次，是咿呀学语，是蹒跚起步。“万事开头难”，道出了人们对第一次的刻骨铭心。或许你的第一次，有的浪漫，有的新鲜，有的苦涩。你能回忆起第一次写日记的情景吗？“美国文坛巨子”马克#8226;吐温真实地袒露了自己的第一次文学尝试的始末，结果是非常成功的，我们可以感受到作者快乐、得意的心理。　　2．故事导入：以课后“马克#8226;吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。　　二、自主学习——预习与展示　　生字注音　　滑稽（ｊī）　　诽谤（ｆěｉｂàｎɡ）　　心血来潮（ｘｕè）　　戏谑（ｘｕè）　　言简意赅（ɡāｉ）　　撰文（ｚｈｕàｎ）　　2词语解释　　煞费苦心：用尽心思。煞，很。　　滑稽：言语、动作引人发笑。　　猝不及防：事情突然毫无防备。猝，突然。　　六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。　　俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。　　言简意赅：言语简练而意思完备。赅，完备。　　戏谑：用有趣的引人发笑的话，开玩笑。　　盛气凌人：傲慢的气势逼人。　　趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。　　刮目相看：用新的眼光来看待。　　3作者名片　　马克#8226;吐温（1835—1910），美国杰出的批判现实主义作家，世界著名的短篇小说大师，一直被推崇为“美国文坛巨子”。他以尖锐深刻、幽默辛辣的讽刺和浪漫传奇的笔调，在文坛上形成了独树一帜的幽默诙谐的艺术风格。他的作品的最大价值在于对社会弊端无情地揭发和批判。主要作品有《镀金时代》《汤姆#8226;索亚历险记》《哈克贝利#8226;芬恩历险记》《傻瓜威尔逊》《竞选州长》《百万英镑》《赤道环球游记》等。4背景追溯　　马克#8226;吐温12岁时就不得不外出谋生，先后当过印刷所的学徒、排字工人、内华达银矿工人、密西西比河的领航员和报社的新闻记者。本文就是写他在印刷所当学徒的时候发生的事情。　　三、合作学习——探究与交流　　整体感知：“叔父离家外出一周”，　　十三岁的马克#8226;吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？产生了怎样的反响？　　浏览要求与策略：能在文中圈画与事件有关的词语，如时间、地点、人物，及事件的起因、经过、结果等；并在此基础上概括事件的内容。　　【点拨明确】课文记叙了三件事：　　第一件：撰写希金斯投河的报道。　　第二件：撰文嘲笑两位知名人士。第三件：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。其中，第一、三件事是详写，写出了写作原因、写作想法，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。　　第二课时　　一、复习导入　　教师：请同学们简述作者做的三件事。　　学生集体回忆作者做了哪三件事。　　二、合作学习——讨论与展示　　（一）精读课文　　作者认为自己是一个怎样的人？有哪些品质？这在哪儿得到了体现？　　【点拨明确】（1）“我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。”　　听到希金斯事件，就想到“这可是一个好机会”；外乡人的　　诗发表时，“心血来潮”，登了一段言简意赅、措辞辛辣的注　　脚等。　　（2）是一个求上进、有志气的少年。　　很认真地去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼　　是我的责任”等。　　（3）正直，有正义感。　　撰文嘲笑两位知名人士，因为“他们的所作所为应该受到指　　责”。嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。　　（4）能干。　　“这一期的报纸大大畅销”，“登记了从未有过的三十三个　　新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去　　的萝卜……这些东西足够一家人食用两年！”　　（5）胆大。　　年少却敢于嘲笑对立报纸的编辑，敢于嘲笑那些知名人　　士，敢于挖苦那个外乡人，敢于面对那些被激怒的人。　　（6）有文学天赋。　　第一次文学尝试就编出了那样的报纸，而且语言“言简意　　赅，措辞辛