语文人教版三年级下册习作：木头人.docVIP

四年级习作教学设计《木头人》 教学目的： 1、通过游戏，让学生学会观察，学会把自己看到的、听到的、想到的有条理的真实地表达出来，能抓住一瞬间进行具体生动的细节描写。（目标有三个层次：观察人物、叙述事情、描写细节，做到保底，但上不封顶。） 2、激发学生的写作热情，培养学生的写作兴趣，让学生学会用写作的方法表达自己的真情实感。 教学重点、难点： 学生通过观察以及自己的亲身体验，有条理地叙述游戏活动，抓住一瞬间进行细节描写，表达自己的真情实感。 教学准备：课件 教学课时：一课时 设计理念： 重体验，重观察，注重实践。 讲方法，施引导，把握梯度。 会描写，善表达，训练细节。 设计意图： 兴趣是最好的老师，激情是写作的动力，引导学生从游戏中产生激情，对写作发生兴趣，从而使学生从“要我写”转变为“我要写”，所以，我希望在课上让学生动起来，兴奋起来，唤醒学生的写作欲望，点燃学生的写作热情。通过亲自参加游戏，充分调动眼、耳、以及整个身心，体验游戏的快乐，观察游戏中的同学，让学生经历从活动到思维再到口头表达，最后转化为文字表达的学习过程，写出自己觉得有趣、印象深刻的内容来。 教学过程： 一、谈话导入。 孩子们好，很高兴认识大家。今天我们来玩个游戏，开心吗？ 二、玩一玩。 （一）、说游戏名称，讲游戏规则。 我们今天做的游戏是一个简单而有趣的游戏：“木头人”（板书课题） 玩过吗