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语文人教版七年级上册散步导学案
《散步》导学案
教学目标：
１.有感情的朗读课文，感知课文内容。
２.品读语句，体会文章语言美。
３.领会作者用意，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
教学重点：
1.体会文章语言美。
2.领会文章主旨。
教学难点：
体会文章语言美;领会主旨。
教学课时：1课时。
教学过程：
第一板块：导入，检查自主学习。
基础知识
1.给加粗的字注音，并记住字形。
莫怀戚（ ） 信服（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过
霎（ ）时 分歧（ ） 拆（ ）散 水波粼粼（ ）
背（ ）起 背上（ ）
2.理解下列词语。
熬：
随意：
分歧：
各得其所：
委屈：
粼粼：
基本技能
自主探究：有感情的朗读３遍课文，试着用所学方法概括本文主要内容。
第二板块:自主探究——品读语言
１.文章第一段交代人物关系的句子“我，我的母亲，我和妻子和儿子。”看上去似乎不够简洁，那用这种句式，作者有什么用意？
２.我们还可以从哪些句子中看到人物之间的关系？工整的抄写在下面，并观察这些句子有什么特点。
第三板块：合作探究——品文入理，咀嚼语言
1.在整个散步过程中，你认为谁做得最好？
2.在这个家庭中，谁的权利最大？
第四板块：合作交流——咬文嚼字，理解作者用意（文章主旨）。
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话很有深意，为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
为你开启一扇窗： “我”和妻这对中年人背着的到底都有什么？
第五板块：训练拓展——学习致用，我笔写我心。
请以“儿子似乎一下子大了许多，牵着奶奶的手……”这句话为开头，试着仿写出另一种结尾。
第六板块：布置作业。
1.完善“导学案”。
2.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的。请你试着换个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
3.画出文中景物描写的语句，体会语言美，并试着分析它们的作用。
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