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XX小学数学第5册第八单元教案 　　第八单元　　分数的初步认识　　第1课时　　【教学内容】认识几分之一　　【教学目标】　　1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。　　2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。　　[3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。]　　【教学重点】使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。　　【教学难点】感知平均分的含义。　　【教学准备】多媒体，长方形、正方形、圆等图形。　　【教学过程】　　一、导入新课　　1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书“3”）　　[2、提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”）]　　3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书“1”）　　4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？　　5、出示主题图。　　6、看图说说这些小朋友在干什么？　　[揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们来学习一种新的数——分数。把一个饼平均分成2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是1/2。]　　二、自主探究　　1、快来看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分）　　2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。　　3、把一个月饼，平均分成（　　）份。每份是这块月饼的一半，也就是它的（　　）分之一。写作：（　　）。（板书：几分之一）　　[4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。　　5、揭示二分之一的意义。（板书：把一个图形，平均分成2份，每份是它的二分之一。）]　　　　6、学习二分之一的读法、写法。　　7、找身边的二分之一。　　[8、通过折纸引导学生认识1/3、1/4]　　9、画图表示1/5.　　10、小结　　像这样的数，都是分数。　　三、巩固练习　　[1、把一根绳对折2次，可把这根绳子（　　）分成（　　）份，每份是这根绳子的（　　）。　　2、把一条线段平均分成3份，每份是这条线段的（　　）。　　3、第91页做一做。　　4、第94页第1题。　　5、第94页第2题。]　　四、总结　　平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。　　五、作业　　将一张长方形的纸对折一次，每份是这张纸的（　　）。对折2次、3次每份分别是多少？　　【教学反思】　　学生在活动中体验感知了平均分的含义，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称。会读写分数，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。　　第2课时　　【教学内容】几分之一大小比较　　【教学目标】　　1、知识与技能：能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。　　2、过程与方法：经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。　　3、情感态度与价值观：在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。　　【教学重点】能比较简单分数的大小。　　【教学难点】能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。　　【教学准备】、正方形的纸片。　　【教学过程】　　一、复习旧知，导入新课　　请你说一说下面这些分数表示的意义。　　同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！　　二、结合实际，比较大小　　[（一）自主探究，交流想法　　1、出示1/2、1/4，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。　　2、交流各自的想法。]　　（二）实物验证，理解方法　　1、请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。　　[2、请你说一说为什么1/2大于1/4？]　　3、将两张同样大小的正方形的纸，分别折出1/2和1/4，比较大小。　　（三）知识迁移，掌握方法　　1、你能根据下图写出分数，并比较大小吗？　　[2、交流：和同桌说一说你是怎样比较的。]　　（四）对比观察，发现规律　　1、你发现了什么？　　[2、小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。]　　（五）运用发现，巩固练习　　1、请你用一张正方形纸，找出一个几分之一的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。　　2、审查这些分数表示的对吗？