语文人教版七年级上册记叙文写作.docVIP

复习写作---记叙文（教学设计） 一、教学目标: 学会观察，写出个性。 运用多种表达方式，突出人物性格。 能在作文中穿插适当的环境描写。 二、教学重点： 1、学会仔细的观察，找出人物的亮点。 2、用具体的事件突显人物性格。 3、用环境描写来渲染人物情感。 三、教学难点： 1、突出人物的外在特征。 2、表现人物的内在性格。 四、教学安排： 一课时 五、教学过程： 师：同学们，我们先来做一个游戏：猜猜他是谁？并说说你是怎么猜出来的。 ⑴只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾，提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来。 生：猪八戒（九齿钉耙） 师：⑵他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神 生：孙悟空（金箍棒，火眼金睛） 师：⑶两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 生：林黛玉（弱柳扶风） 师：⑷一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 生：王熙凤（未见其人先闻其声） 师：（很好）这四段话都是对人物进行了细致的描写，那么同学们是如何如此快的判断出来的呢？ 生：各自的特征不同。 师：对，人有千万个，特征各不同。那在写人的作文中，我们最常用的表达方式是什么？其常用的方法又有哪几种呢？ 生：描写---外貌、语言、动作、神态、心理 师：要写出人物特性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。 师：那接下来，我们就来仔细观察两幅图片，选择其中的一幅进行描写，看看同学们是否能妙笔生花。（出示图片） 生：那如墨般的长发柔顺的披在肩上，一字肩的白色衣裙让主人看起来格外的清纯，那笑意盈盈的眼睛，让人感觉到无尽的温暖。 生：英挺的剑眉，浓密的一字胡，在肃穆的表情中平添了几分幽默，犀利的眼神仿佛能看穿敌人的一切阴谋诡计。 生：寸长的短发根根精神抖擞的直立着，削瘦的身躯裹藏在立领长衫之下，眼神坚韧平和，似乎很难让人将他与《从百草园到三味书屋》中调皮的迅哥联系起来。 师：看来同学们都已经学会了，在对人物进行描写时不一定要面面俱到，而是应该选择最具有代表性的特征进行刻画，以突出亮点。人物的外在特征是具体可感的，那我们如何来凸显人物的性格呢？ 生：选择典型的事件来反映人物性格。 师：下面我们来做个有趣的连线题。请将你选出的选项，连成一句话或者一个片段（出示表格） 生：伍老师，星期三的早晨正好没有课，他决定去买菜，回来的路上看见一群年轻人在马路上跳街舞。 生：2017年，赵丽颖的新戏在天安门广场开拍，这是一部关于宫廷的戏，拍完后，正准备休息片刻，这时迎面走来一个小伙子手里提着刚钓到的鱼，路过赵丽颖身边的时候，不小心撞到了她，桶里的水洒了出来，打湿了她的衣服，她只能结束休息，去换衣服，为下一个场景做准备。 生：那是一个严冬，鲁迅正准备去法院上班，他路过广场时，大屏幕上正在播放抗战片，他心情非常的激动，口口喃喃自语：“我们国家真是一个伟大的名族”。 师：（出示图片）大家猜猜黛玉要去干嘛？种花？扫地？ 生：好像不知道。 师：（再出示一张图片）再猜猜。 生：黛玉葬花。 师：人物必须放在特定的环境中我们才能猜到她的意图，在阅读中，我们常常能发现，并不是每篇文章都是由作者直接揭露文中人物的喜怒哀乐，那么，在写作中我们还可以用什么方法来侧面烘托人物的心情呢？ 生：景物描写。 师：为刚才的那段话加上合适的景物描写。 生：那充满青春活力的街舞，激发起了伍老师对街舞的兴趣，他决定去报个街舞培训班，站在培训班的楼下，和煦的阳光洒满了一身，泥泞的小路竟充满了情趣，他大步向前…… 师：记叙文中最核心的是人物塑造，我们可以运用人物描写的多种方法，而人物性格的凸显往往体现在叙事当中，所以我们要学会如何筛选典型事例来丰富人物形象，当然，如果在文章的开头或结尾部分能有适当的景物描写，无疑会成为作文的提分亮点。所以，同学们在日常的生活中，我们一定要善于细致的观察，在行文的时候我们更要处理好细节，详略得当，并能进行适当的环境描写，反映人物心理。当然，写作更需要长期积累和坚持，所以，同学们应该要多读，多听，多思，多写，最后，祝大家写作进步。