语文人教版七年级上册记叙文词句赏析指导.docVIP

课题：记叙文词句赏析指导 学 科： 语 文 授课教师： 李 昂 授课年级： 预 科 授课时间： 2017.4.27 授课班级： 预科(2)班 北京市昌平区第二中学教案纸 课题名称 记叙文词句赏析指导 课型：专题课 教 学 目 标 1、知识与技能：欣赏文学作品，品味作品中富有表现力的语言。 2、过程与方法：阅读文本，分析例题，讨论并总结答题思路。 3、情感、态度、价值观： 通过赏析品味语言，获得审美体验。 教学重点 阅读文本，分析例题，讨论并总结答题思路。 通过迁移训练初步掌握赏析词句的思路。 教学难点 通过练习明确赏析的切入点及赏析的方法。 教 具 多媒体 教学分析及其设计 赏析词句是记叙文阅读的一个难点，《考试说明》中要求学生阅读现代文能够欣赏文学作品，品味作品中富有表现力的语言，具备赏析文章的能力。 板书设计 赏析什么 怎样赏析 词 句 北京市昌平区第二中学教案纸 教学程序 教学活动（师生互动） 设计意图 明确本课学习内容 引导学生审题 学习“赏析什么” 学习“怎样赏析” 梳理表达 赏析句子 梳理表达 小结 介绍本节课的内容：学习赏析词句 1、词语的赏析 2、句子的赏析 词语的赏析 赏析即欣赏并分析 1、审题 引导学生审题 2、赏析什么 例：《谁会错过那番花信风》 有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触着我的脸，有种善意的暖。 通过欣赏得出结论：本句词语赏析的切入点就是动词及修饰限制词语。 3、怎样赏析 设置疑问引导学生思考怎样赏析。 一品味词语 二体会情感 4、表达 这个句子写出了女生为“我”拿去脸上花瓣的情景。（总括内容） 其中“俯下” “一片一片”“拈”“轻触”等词语的使用，（体现赏的过程） 让我们看到女生的细致、动作的轻柔， 更让我们读到她对“我”温柔体贴的关爱之情。（体现析的过程） 二、句子的赏析 1、审题 例：《年夜思》 文中第⑤段划线句子形象生动，耐人寻味，请结合上下文试做分析。 2、赏析什么 请学生先读划线句。 引导：这个句子本身具有什么特点？ 这是一个比喻句。本句词语赏析的切入点就是修辞句。 3、怎样赏析 学生讨论、交流 表达 引导学生表达，形成答案 5、词句赏析小结： 投影展示 审题 审题读句解决“赏析什么” 设置疑问解决“怎样赏析” 审题读句解决“赏析什么？” 设置疑问解决“怎样赏析？” 思考“赏析什么？怎样赏析” 小结本课要点