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马克思主义大众化教育研究论文 　　一、在研究生群体中推进马克思主义大众化教育的意义分析 　　1.研究生群体的马克思主义理论水平关系到中国特色社会主义建设事业的未来进程 　　近几年来，我国的研究生教育发展迅速，研究生招生规模不断扩大，2009年研究生招生万，2010年研究生招生万，2011年研究生招生万。研究生是我国目前接受高层次人才培养的重要群体，是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，对我国未来政治、经济、文化和社会各方面的发展发挥生力军作用的重要群体。现阶段，我国正在进行中国特色社会主义现代化建设，为了更好地推进中国特色社会主义现代化建设，在2006年召开的全国科技大会上，胡锦涛同志作了《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而奋斗》的重要讲话，明确提出要实施新时期的科技发展规划纲要，增强自主创新能力，经过15年努力，到2020年使我国进入创新型国家行列的战略任务。为了把我国建设成为创新型国家，我们急迫需要大量的有先进理论武装的高层次专业人才，而研究生作为高层次专业人才的重要源泉，他们的素质如何关系到创新型国家目标能否实现，关系到中国特色社会主义建设事业的成败。因此，塑造研究生群体的品质与灵魂，把他们培养成科学素养和思想政治素养全面发展的社会主义建设者和接班人，是高等学校和科研院所所面临的根本任务。在研究生中积极推进马克思主义大众化必然有利于这个群体的思想政治素质的提高，使他们牢记国家的使命，坚定社会主义信念，积极投身于中国特色社会主义现代化建设的伟大进程中去。 　　2.在研究生中推进马克思主义大众化教育是研究生群体健康成长的需要 　　高等学校的研究生教育必须围绕党的教育方针，努力培养适合中国特色社会主义建设需要的各方面素质都得到发展的高级专门人才，加强和推进研究生马克思主义大众化教育必然有利于研究生群体的顺利成长及其健康人格的塑造。研究生正处于人生特殊而又关键的时期，他们接受了四年本科阶段教育以后，具有较强的独立思考能力；身体发育达到高峰，精力充沛，社会参与意识愈加浓厚。但是，他们毕竟没有或社会阅历不足，对人生的体验和思考还不够深刻，辨别和判断是非的能力还有待加强。相比较而言，他们具有一定的理论水平、较高的创新意识和创新能力，具有接受马克思主义理论的优势，但同时由于部分研究生在政治评价与判断上不够，比较容易受一些西方资产阶级思想的影响。因此，如果不注重对研究生群体进行正确的引导就会导致他们出现人格的障碍、信仰的缺失，影响他们的健康成长和成才。况且，思想政治素质是一个人各种素质的灵魂，政治信仰对研究生的成长和成才起着主导和统率作用，正确的政治信仰使他们能够在今后各种社会实践中把握正确的方向。所以，推进研究生群体的马克思主义大众化教育对于全面提高研究生素质，培养研究生正确的世界观、人生观、价值观和良好的道德品质具有重要的理论和现实意义。 　　3.在研究生群体中推进马克思主义大众化教育是社会主义文化大发展大繁荣的需要 　　文化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分。没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。在新的历史起点上深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，关系实现全面建设小康社会奋斗目标，关系坚持和发展中国特色社会主义，关系实现中华民族伟大复兴。此外，文化建设要“坚持以马克思主义为指导，推进马克思主义中国化时代化大众化，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，确保文化改革发展沿着正确道路前进。”研究生群体是国家未来的高层次人才，他们对社会主义文化建设具有义不容辞的责任。由此可见，在研究生群体中推进马克思主义大众化教育，不仅是研究生自身发展的需要，也是推动社会主义文化大发展大繁荣的需要。研究生要积极投入社会主义文化建设的实践中，用马克思主义理论武装自己，并用马克思主义理论指导自己实践活动，为推动社会主义文化大发展大繁荣作出自己的贡献。 　　4.在研究生群体中推进马克思主义大众化教育是提高研究生思想政治理论课实效性的需要 　　课程设置调整的基本原则在于：坚持以当代中国马克思主义为指导，坚持马克思主义的立场、观点和方法，贴近研究生思想和学习实际，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义理想和信念。研究生思想政治理论课的教学目标要求主要是通过相关课程的学习，帮助研究生深入理解和掌握马克思主义基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力。由此可见，积极推进研究生群体的马克思主义大众化教育也是更好地提高研究生思想政治理论课教育教学实效性的需