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综合实践活动《走进蔬菜王国》教学设计 　　综合实践活动《走进蔬菜王国》教学设计 　　富春江镇小学 王丽花 一、活动指导资源分析 　　综合实践活动课的开发要依据现有资源，要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。富春江镇位于富春江畔，盛产蔬菜瓜果。附近金家、溪南是蔬菜基地、有菜市场，针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“走进蔬菜王国”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。 二、、活动指导指导对象分析 　　我校学生大多数是来自农村的孩子，当我问到认识哪些蔬菜时，他们回答的很多。但当问到有关蔬菜的种类、保存、营养、种植、病虫害、烹饪方面的知识时，他们却很茫然，于是我就问他们想不想对蔬菜了解得更多一些，学生很感兴趣。 　　三、活动指导理念阐释(课程理念、课程理论、设计思路) 　　“走进蔬菜王国”这个活动紧密结合学生的生活实际，有利于增强学生探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。 　　开题课上，我将从学生兴趣出发选题，调动学生的经验和兴趣，并通过创设情境，让学生感受到认识蔬菜的重要性，激发他们进一步探究蔬菜的愿望。同时，指导小组选择课题，并制定活动方案。 　　四、活动目标: 　　(一)知识目标: 　　1、、通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用。 2、纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯。 　　3、通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。 　　4、学生在研究蔬菜的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。 　　五、活动指导准备:图片、表格、上网查找各种蔬菜种植的资料，走进菜地亲自实践学会种菜、实地考查蔬菜基地。 　　六、活动指导过程: 　　一、确定主题和子课题 　　(一)引入主题，提出问题 　　1、课件猜谜语，引入主题 　　猜谜语。同学们:“我们刚才说了这么多的蔬菜，你了解蔬菜哪些知识,在蔬菜的王国里有许多小秘密，你们想了解得更多吗,” 　　2、围绕“蔬菜”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出问题。如:1、蔬菜是怎样生长的, 2、蔬菜有哪些营养成份,3、如何种植蔬菜, 4、蔬菜的食用方法,5蔬菜有没有病虫害，怎样防治,5蔬菜的价格是一样的吗,6、蔬菜有哪些种类,?? 　　(二)归纳问题，确立课题 　　根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。 　　(1)蔬菜的种类(2)蔬菜的营养成份(3)蔬菜的季节性 (4) 蔬菜的价格(5)蔬菜的烹饪方法 　　二、成立小组，拟定方案 　　1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。 2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。 　　制定方案的具体要求: 　　(1)小组成员要大胆发表自己的想法。 　　(2)小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。 　　(3)各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性. 　　综合实践活动小组活动计划卡 　　小组选题 　　小组成员 　　研究内容 　　走访? 调查? 宣传? 采访? 查阅资料? 统计? 活动方法 　　问卷? 倡议? 其它: 。 具体 　　活动 　　安排 　　活动成果 小报? 网页? 展板? 口号? 宣传单? 视频? 表现形式 PPT文稿? 作文? 金点子? 其它: 。 　　　　三、交流、整理活动方案 　　1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。 　　2、修改完善活动方案。 　　　　综合实践“走进蔬菜王国” 　　小组活动方案表 　　研究主题 　　(1) 活动目标 　　(2) 组长 记录员 联络员 摄像员 整理员 员 智囊团 指导老师 　　安全措施 　　准备工具 　　采用方法 ?采访 ?实地考察 ?拍摄记录 ?查找资料 ?参观 ?测试 ?