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阅读教学中学语文论文 　　一、在中学语文阅读教学中培养学生个性的意义 　　1.有利于培养学生的发散思维。《义务教育语文课程标准》指出:语文教学要“尤其注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能”。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对学生的思维发散起着至关重要的作用。所谓发散思维，是在思维过程中通过重组所给的信息和记忆中的信息，得到更多可能的答案、设想或解决方案。比如，在讲解莫泊桑的《项链》一文时，我们可以在尊重学生对文本的个性化理解的基础上，去发散学生的思维。可以设计这样的问题，去引发学生的思考:玛蒂尔德作为小说的主人公，我们能够从她的经历中看到什么?除了批判了小资产阶级的虚荣心，能否看到一些其他值得我们学习的东西?这样的问题设计突破了传统的思维模式的束缚，可以让学生畅所欲言地说出自己的观点与想法。玛蒂尔德就是在“过早领略了现实的残酷以及过早失去原来就该失去的美丽的同时，她的人生却在这突如其来的‘领略’与‘失去’中得到了前所未有的充实、积淀和升华。”［2］这样的问题设计，使学生有了张扬自己个性的平台，按照自己的理解，不难体会到玛蒂尔德的遭遇还体现了人与命运的抗争，体现了一个美丽女性的成长过程。这样，学生的思维得到了发散，不受常规思维的束缚，个性得到了张扬，对文本的主题也有了更多角度的理解。 　　2.有利于培养学生的创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，培