渔父 教学课件6520.pptVIP

解题： 《渔父》： 1、战国秦汉间人记叙屈原事迹的文字，选自《楚辞》。 2、渔父fǔ：渔翁，“父”同“甫”，古代对老年男子的尊称。 学习要点： 一、屈原 背景知识 二、楚辞 三、课文讲解 四、问题探讨 五、深入探究 背景知识 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒，博闻强志，明于治乱，娴于辞令。……王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。因谗之。王怒而疏屈平。 ……长子顷襄王立……屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。……令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔……乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 ——《史记·屈原贾生列传》 二、关于楚辞 句子长短不一； 形式灵活； 多用语气词“兮”。 三、课文讲解 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：子非三闾大夫与？何故至于斯？ 既：“已经”，或“以后” 省略句、状语后置句 颜色：脸色（今多指色彩） 形容：形体、容貌（今指对事物的形象和性质加以描述） 而：表承接。 子：您。 与：通“欤”，吗。 到（今指另提一件事） 三、课文讲解 屈原曰：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？ 众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？” 举：全，整个 见：被 凝滞：拘泥。今义：停止流动，不灵活。 于：被 淈：搅浑。 餔：吃。 歠：饮。 醨：薄酒。 高举：行为高出于世俗。今义：高高的举起。 自令：令自，宾前，让自己、使自己。 放：被流放。 三、课文讲解 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？” 之：音节助词 新：刚刚 沐：洗头 浴：洗身 安：怎么。 振：抖。 以：用，让。 身之察察：定语后置 之：定语后置的标志 察察：皎洁的样子。 汶汶：玷辱，污浊。 皓皓：洁白明亮 三、课文讲解 渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。 莞尔：微笑的样子。而：表修饰 鼓：敲打（名作动）枻：桨 去：离开 濯：洗 遂：于是，就。 复：再，又。 不复与言：省略句 屈 原——壮烈的死，以死明志——不屈的气节 司马迁——勇敢的生，以生践志——坚韧的意志 渔 父——超然的活，以隐守志——自由的灵魂 * * 渔父 一、屈原? 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，《卜居》，《渔父》，凡25篇。 屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。 简介屈原的影响 “楚辞”的特点 “楚辞”：兴起于战国时期，以屈原为代表（宋玉、唐勒等）创作的一种诗歌形式，又称“楚辞体”、“骚体”。 《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。 圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其酾 ？何故深思高举，自令放为？ 三个反问句，渔父启发屈原学习圣人，走一条与世浮沉、远害全身的自我保护道路。 吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？” 两个反问句，表明了屈原不惜牺牲性命也要坚持自己的理想，