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XX初一语文上第5课为你打开一扇门教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　五　为你打开一扇门　　第一课时　　【学习目标】　　．认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。　　2．理解课文的结构特点。　　3．理清的脉络，把握的主要内容。　　4．学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。　　【学习重难点】　　．理清的脉络，把握的主要内容。　　2．学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。　　【教学过程】　　一、新课导入　　同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。确实，门是神奇的东西。我们总是对门后面的世界充满了好奇。一旦打开必得到一个新的天地。今天，我们将去打开一扇特殊的门。　　二、自主预习　　．走近作者　　赵丽宏，散文家、诗人。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。　　2．了解背景　　课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库#8226;文学卷》写的序言的节录。文学卷共分四卷，共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库XX年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。　　3．关于体裁　　序言是介绍评述一部著作或一篇的文字。序，也叫作“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。它一般是写在著作正文之前，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。古代多列于书末，称“跋”，也叫作“后序”。二者体例略同，因此合称“序跋文”。　　4．朗读课文，读准字音。　　无聊　　　诠释　　　缩影　　裨益　　帷幕　　凝聚　　徘徊　　憧憬　　5．解释词语。　　浏览：大略地看。　　无聊：由于清闲而烦闷；由于没有意义而使人讨厌。　　徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。　　诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。　　缩影：指可以代表同一类型特征的具体而微的人或事物。　　风俗画：用当时社会风俗以及日常生活做题材的绘画。　　憧憬：向往。　　千姿百态：形容姿态多种多样。　　潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。　　危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。　　五光十色：比喻色彩鲜艳，花样繁多。　　6．初读课文，给课文划分段落层次，并概括大意。　　明确：　　第一部分：由门谈起，引入话题。　　第二部分：论述打开文学之门的重要意义。　　第三部分：激励人们走进文学的大门。　　三、合作探究　　理解题目　　课文题目运用了什么修辞手法？有什么含义？　　明确：题目“为你打开一扇门”是一种形象化的说法，运用了比喻的修辞手法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”，从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望；“打开”指拉开，使门洞开；“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，即文学这扇大门，可见这扇门是何等的重要。用“门”来比喻某一领域的入口，给人以丰富的联想。总体来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为青少年打开某一领域的入口，深层意思是让青少年由此进入文学殿堂，尽情领略文学这一领域的无限风光。　　分析结构　　本文层次清楚，前后照应，请结合标题说说课文的结构特点。　　明确：“为你打开一扇门”这个题目新颖、别致、生动形象。题眼是“打开”二字。围绕它，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。课文第一、二自然段由“门”谈起，用深入浅出的语言描绘门内的新奇美妙。第三、四自然段阐述文学的特征、内涵、功能和魅力，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解，并激起青少年对文学的浓厚兴趣。最后一个自然段鼓励他们去打开这扇门。这样，在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。　　探究写法　　．是如何巧设悬念，引人入胜的？　　明确：开头由“门”引入话题。首句“世界上有无数关闭着的门”给人一个疑问——哪来那么多的门，为什么这些门都关闭着？由此激发起读者强烈的好奇心。紧接着“每一扇门里，都有一个你不了解的世界”给人第二个疑问——世界上有哪些未知的领域，都是什么？这激起读者探究的欲望，然后用“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明的对比，给人第三个疑问——二者所产生的感受和结果竟会截然相反，这是为什么？这种种疑团无疑会深深打动青少年读者的心灵，激起他们打开这些“关闭着的