语文人教版三年级下册太阳一.docVIP

《太阳》教学设计 第一课时 ? 一、导入课题（目的是培养学生搜集和整理资料的能力。） 同学们，现在请大家在小组内交流你们搜集的有关太阳的资料。 这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。(板书：太阳)　　 二、整体感知 (出示太阳幻灯)　　 1、启发谈话： 太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。　　 2、要研究一个事物，首先要会提出问题。(板书：“？”) 现在你们面对太阳，你们想知道它的什么？ 学生提问。(估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。) 3、学生自学课文。　 划（边读边划出不认识的字，自己想办法记住它们。） 读（读通、读准、读熟课文。） 想（自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？） 说（和学习伙伴互相交流自己的学习收获，互相取长补短。） 教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。　　 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。我们先来看通过读课文能找到哪些答案吧。　　 三、自学课文，寻找答案。（目的是培