语文人教版七年级上册扬语文之帆 养语文之趣.docxVIP

扬习惯之帆 养语文之趣 -------七年级语文素养的培养 阜阳十五中 侯静 教学目的： 培养良好的学习习惯，从方法抓起。 在生动有趣中，激发学生的学习语文的兴趣。 教学重点 培养良好的学习习惯，从方法抓起。 教学过程： 导语设计：语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。只有培养学生的良好的语文学习习惯，才有可能让学生对语文产生兴趣。今天让我们一起在比赛中学会基本的语文学习的方式。 勤查工具书 1、学一学，看谁学会查 （1）．1998年修订版《新华字典》中“厂（廠、厰）一chǎng①工厂：机械∽.造纸∽.纱厂②有空地可以存货或进行加工的场所:木∽.煤∽.”像“厂”字的圆括号内“廠、厰”表示繁体字或 。每一项解释的冒号后面文字如“木∽”、“机械∽”等中的“∽”表示 。注解中的黑色的①、②、③表示： 。 （2)．汉语中存在多音多义现象，如“熟”字，①“西瓜已经熟了”中的“熟”意思是 。②“熟能生巧”中的“熟”意思是 。③“她睡得很熟。”中的“熟”的意思是： 。 （3）我们应掌握正确的查字方法。如果知道某字读音，不知其义，最快捷的查字方法是 。 （4）声调符号第一、第二、第三、第四声调，用文字表述分别称为：阴平、 、 、 。 （5）中国的方言多种多样，古而有之。如“洒家”即是 时方言。“洒脱”这个词语的意思是： 。 (6)“祎”字查 “ ” 部，再查4 画，音为yī。 (7)“弋”字查 “ ” 部，意思是“用带着绳子的箭来射鸟”。 (8)“隽永”的“隽”字查拼音音节索引为 。 2、比一比，看谁查得快 啜(??????) 收敛(??????) 洗濯(??????) 玷污(??????) 泯灭(??????) 厄运(??????) 猝然(??????) 黄晕(??????) 发髻(??????) 主宰(??????) 牝鸡司晨(??????) 越俎代庖(??????) 沆瀣一气(??????) 方枘圆凿(??????) 三缄其口(??????) 读书要动墨 学生读书的不良习惯 读而不“标” 读而不“注” 读而不“摘” 读而不“写” 读书要动墨 一是标记法。就是在所读重要的、精彩的或关键性的词句上作出圈点勾画。圈点,即是在需标记的词句下面加圈点(.)或圆圈（O）、或三角号(△),或将重要的词句打上方框(□)。勾画,即是在需标记的词句下面或画单直线(—),或画双直线(==),或画曲线(～≈)。为了引起下次再读时的注意,有时还可变笔色来圈点勾画(如红色笔、黑色笔、蓝色笔等)。 二是批注法。就是在所读书页的空白处写上简短的心得体会或概括性的提示等。这种“动笔墨”的方法和标记法一样简单方便,随读随注,不受约束。 运用以上两种方法时应注意两点:第一,不论是标记还是批注,只能限于自己的书,借阅别人的书,不能在上面乱标注。第二,标注不宜太多,如果一打开书,密密麻麻的全是标记,那么不但不能显示重点,反而会有眼花缭乱之感。 三是摘录法。就是把所读书中最精彩、最重要的词句分门别类地摘录在日记上或卡片上,这是领悟书中内容,搜集积累材料、训练语言的行之有效的方法。要注意的是,无论是全文摘录,还是片断摘录,都要在摘录语句的后面注明所摘内容的出处、作者,以便来日写文章时引用。 四是写随笔。就是在读书的过程中,把由“此”(对所读书中的感点)及“彼”(社会实际)所产生的感受写下来。既是随笔,就不可求连贯,不求成文,有点滴体会就记下来:也可长篇大论,形式自由灵活。 3、练一练，学动墨 我是地上泉，来报地下恩 多少次，我站在高高的领奖台上，享受着鲜花与掌声，却未见台下那一隅灰暗中绽开的笑颜。 多少次，我在这大千世界里左冲右撞，却不见你默默为我收拾行囊的辛劳。 多少次，我像个长不大的孩子般纵情地奔跑，却不见你孤身注视我的宠溺。 我的母亲，你便如地下的泉水一般，默默汇集，哺育我成长，而我又如地上的喷泉一样，渐渐成形，羽翼渐丰。 我无情地掠去了你聚集的动力，把它熔铸为我头顶耀眼的光环，而你一次次地奉献着自己的养料，带着笑，无怨亦无悔。我的臂，直了，硬了；你的背，弯了，驼了。我的眼，明了，亮了；你的眼，昏了，花了。我的发，黑了，密了；你的发，白了，疏了。 而如我一般，该是以怎样的骄傲，如一道长虹一般划过天际，光芒四射；而如你一般，该是以怎样的隐忍，不发一言褪去周身光