合肥望湖小学教师专业成长手册.DOC

合 肥 市 望 湖 小 学 教师专业成长手册 （ ～ 学年度第 学期） 学科 姓名 课程研发部制 一、小学教师职业道德规范 爱国守法 　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 爱岗敬业 　　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 关爱学生 　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 教书育人 　　遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 为人师表 　　坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 终身学习 　　崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心 钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 二、小学教师的基本要求 一、文化素质 小学教师担负着全面培养小学生的任务。因此，小学教师必须具备多方面的综合的知识。所以，小学教师不应是仅仅通晓一门专业的“专才”，而应是具备多方面知识和才能的“通才”。小学教师的文化素质包括以下两个方面。 （一）必须具有语文、数学两门主科和其他一两门学科的全面扎实的知识和技能。 （二）必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能。 二、教育素质 （一）教育理论知识 （二）教育实践能力 1．语言表达能力 2．教学实践能力 3．教育和组织管理能力 （三）运用教育机智处理突发问题的能力 （四）教育科研能力 三、合肥市望湖小学20 ～20 学年度教师个人基本信息表 姓 名 性 别 出生年月 籍 贯 民 族 党 派 最后学历 职 称 职 务 教 龄 班主任年限 任教年级 自 我 剖 析 ? 优势： 不足： 四、合肥市望湖小学20 ～20 学年度教师的自我发展规划 1、总体发展目标 职称目标 A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D 师德目标 A.校先进德育工作者 B.区先进德育工作者 C.市先进德育工作者 D.省先进德育工作者 教学能力目标 A.校骨干教师 B.区骨干教师或学科带头人 C.市骨干教师或学科带头人 D.省骨干教师或学科带头人 班主任能力目标 A.校优秀班主任 B.区优秀班主任 C.市优秀班主任 D.省优秀班主任 2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 A.教育理论 6 册 B.学科知识 6 册 教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选） 公开教学 A.校 级 B.区 级 C.市 级 D.省 级 教学比赛 A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师 校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门 学生满意度 A.60％以上 B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上 信息技术 A.网络应用 B.Office和Excel应用 C.个人网页 D.建资源库 教科研论文或案例 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或CN、国家级 教科研成果 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级 4、阶段目标（三年发展规划） 2010、7—2011、6 2011、7—2012、6 2012、7—2013、6 我所面临的困难和挑战： 我需要学校给予的帮助： 五、合肥市望湖小学20 ～20 学年度第 学期教材分析 六、合肥市望湖小学20 ～20 学年度第 学期教学设计 七、合肥市望湖小学20 ～20 学年度第 学期教学反思 八、合肥市望湖小学20 ～20 学年度第 学期读书心得 九、合肥市望湖小学20 ～20 学年度第 学期 （教学论文、教育故事、研究案例、教学随笔、家访日志、学习心得等）