语文人教版七年级上册巧用三法，精彩表达——初中作文语言指导.pptVIP

巧用三法，精彩表达 ——初中作文语言指导 龙岗初中 刘世红 学习目标： 通过片段训练，学会三种语言表达的方法， 能够写出有活力、有画面感、有文采的片段。 有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，每次最多能背50根，可是猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问猴子最多能背回家几根香蕉? 请同学们快速阅读下面的数学题，两分钟内写出答案。 你为了算出答案，你做了什么？你的心情怎样？ 要求： 请你将刚才的所做所想，用一段文字表达出来。 今天是个奇葩的日子，因为语文老师居然要我们在语文课上，两分钟之内解一道数学题。虽然心存疑惑，但还是赶紧做了起来。 我在白纸上开始计算，但是，尝试了很多办法，都没有做出来，太难了！去问同桌，他也没做出来。真郁闷！ 我赶紧拿起笔，在纸上写了又写，划了又划，尝试了几种方法，可是怎么也做不出，心想：语文老师去哪找的这道题，实在太难了。时间一秒秒地过去了，我悄悄地问同桌：“哎，你做出来了吗？快把答案告诉我。”只见他眉头紧锁，头也不抬，不耐烦地说：“还没呢，别打扰我。”这该如何是好呢？ 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 今天是个奇葩的日子，因为语文老师居然要我们在语文课上，两分钟之内解一道数学题。虽然心存疑惑，但还是赶紧做了起来。 我赶紧拿起笔，在纸上写了又写，划了又划，尝试了几种方法，可是怎么也做不出，心想：语文老师去哪找的这道题，实在太难了。时间一秒秒地过去了，我悄悄地问同桌：“哎，你做出来了吗？快把答案告诉我。”只见他眉头紧锁，头也不抬，不耐烦地说：“还没呢，别打扰我。”这该如何是好呢？ 于是，我又开始自己左思右想，还不停地转动手指上地圆珠笔。突然，这支顽皮的笔“吧嗒”一声，从我手中飞了出去，它的瘦弱的身躯在地上滚了几滚，直挺挺地躺在那里，一股怒愤和嘲笑从笔帽里升腾起来，它正冷冷地看着我，好像朝着我说：你为什么这么笨。 唤醒（文具、文字、桌椅板凳、植物、动物等等） 训练：手中的笔已经被老师唤醒，你还可以唤醒哪些东西？请动动笔，让他出现在你的文章中。 于是，我又开始自己左思右想，还不停地转动手指上地圆珠笔。突然，这支顽皮的笔“吧嗒”一声，从我手中飞了出去，它的瘦弱的身躯在地上滚了几滚，直挺挺地躺在那里，一股怒愤和嘲笑从笔帽里升腾起来，它正冷冷地看着我，好像朝着我说：你为什么这么笨。 方法2：唤醒他物，赋文章以活泼感 今天是个奇葩的日子，因为语文老师居然要我们在语文课上，两分钟之内解一道数学题。虽然心存疑惑，但还是赶紧做了起来。 我赶紧拿起笔，在纸上写了又写，划了又划，尝试了几种方法，可是怎么也做不出，心想：语文老师去哪找的这道题，实在太难了。时间一秒秒地过去了，我悄悄地问同桌：“哎，你做出来了吗？快把答案告诉我。”只见他眉头紧锁，头也不抬，不耐烦地说：“还没呢，别打扰我。”这该如何是好呢？ 于是，我又开始自己左思右想，还不停地转动手指上地圆珠笔。突然，这支顽皮的笔“吧嗒”一声，从我手中飞了出去，它的瘦弱的身躯在地上滚了几滚，直挺挺地躺在那里，一股怒愤和嘲笑从笔帽里升腾起来，它正冷冷地看着我，好像朝着我说：你为什么这么笨。 我怒视着它，暗暗下定决心：我一定做出来，让你瞧瞧！我深呼吸了一下，重新回到题目中。真是“工夫不负有心人”，我终于做出来了，我又看向那支笔，得意的笑了起来，真有种“一泻君子千古恨”的痛快！