语文人教版三年级下册诗歌里的传统节日.docVIP

诗歌里的传统节日 【教学目标】感受诗歌里的传统节日。 【教学重难点】根据传统节日的氛围，结合诗句的意思，感受诗人所表达的情感，并能够有效地汇报。 【教学准备】学生提前积累含有传统节日的诗句。 【教学过程】 一、导入 　　同学们，中华民族的传统文化丰富多彩，源远流长，特别是诗歌给予了我们无穷无尽的文化滋养。（点击课件）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这是春天的轻柔与美好的真实写照；（点击课件）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”夏日清晨的灵动让人惊喜不已。诗中有太多美好的东西，今天让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。从诗歌入手，感受感受“诗歌里的传统节日”(齐读)。 二、解诗题，知作者 　　师：到底什么是传统节日呢？中国的传统节日有哪些呢？请一个同学来读一读（点击课件） 　　师：你最喜欢哪个传统节日吗？为什么（2人回答） 　　 （这是你的想法） （你对 节很钟情） 师：那你们想知道金老师喜欢哪个传统节日吗？请看 师：你猜到金老师喜欢哪个节日了吗？（生答）真聪明，“牛郎织女”的故事与七夕节（板书）有关，我们一起来了解一下七夕节，请看资料（点击课件）。少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。希望自己也有一双像织女一样的巧手。所以有了这样一个节日——乞巧节，也叫七夕节，女儿节(资料)。 师：看了资料你知道七夕节又叫什么节吗？ （很好，随机板书）