宜兰国民小学生活课程教学活动设计.DOC

環境教育教學活動設計 教學領域 自然領域 教學單元 認識綠色走廊百年芒果樹 教材來源 改編 教學對象 七年級全體學生 教學時間 180分鐘，共4節 教學準備 綠色走廊視察 地名探訪資料 教室電腦設備 東新國中校園植物 校外教學計畫申請 戶外教學學習單 學生能力檢核表 蠟筆、水彩、圖畫紙、芒果樹照片、果實、白膠 東豐自行車綠色走廊: .tw/scenic.html 教學媒體 綠色走廊相關照片 實物投影機 教學研究 教材分析 一個主題結合社會、自然與生活科技、藝術與人文三個學習領域讓學生認識 自己家鄉的歷史，植物的構造，並欣賞大自然的美。 活動帶領學生親身觀察百年芒果樹的構造 活動設計與教學目標相關聯。 教材能被學生接受，難易符合學生年齡，能引起學生興趣。 提供多種例證，如：網路資料、相片、實物……引導學生觸類旁通。 以學習單完成認知評量，葉子創作完成技能評量，學生能力檢核表達成情意評量。 教 學研究 學生經驗分析 舊經驗： 樹幹拓印、按照落葉的外型作分類 觀察植物的生長、拜訪忙碌的小昆蟲 住家環境的初步了解 學生對住家及學校附近的觀察經驗 連結新經驗： 認識社區的舊歷史。 認識芒果樹的構造、功用，感受大樹的生命。 用芒果樹的葉子和果實創作。 教學目標 能力指標 具體目標 以五官知覺探索生活，察覺事物及 環境的特性與變化。 透過各種媒材進行探索活動，喚起 豐富的想像力，並體驗學習的興趣。 探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 3-3養成動手探究事物的習慣，並正確、安全且有效地行動。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。 能認識芒果樹的葉子、樹幹、果 實。 能瞭解百年芒果樹的由來。 能細心觀察芒果樹，寫出老樹存在的意義。 進行跟樹公公的對話，和它做朋 友，認識它，了解它。 能利用芒果樹的樹葉拓印並和果實拼成畫。 目標代號號 目代 教學活動 教學資源 時 間 效果評量 1-1 2-1 3-1 5-5 4-3 5-1 一、認識芒果樹 ◎引導 1.老師用投影機秀出社區內常見的樹。 2.請學童想一想，校園內最常見的樹是什麼？ 3.引導學生一起來認識芒果樹。 ◎活動 1.教師帶領學生到社區實地觀察植物。 2.透過孩子親身去摸、聞、看，更加瞭解芒果樹的葉子、樹幹、果實。 3.請學童找一棵老樹，進行與樹伯伯的對話，和它做好朋友。 4.教師引導學生仔細聆聽大自然的聲 音，珍惜大自然的資源。 ◎分享 1.細心觀察芒果樹，並分享老路的存在意義 2.用學習單與同學分享自己的觀察與感受。 ◎整理 1.真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 2..芒果樹的葉子、樹幹和對社區民眾的意義。 2.芒果樹對我們有許多貢獻，是我們小時候的回憶。 3.大自然的聲音真美，要好好珍惜。 電腦設備 植物網 百年芒果樹前 大自然 15分鐘 30分鐘 第一節結束 30分鐘 15分鐘 第二節結束 實地 觀察 聆聽 感受 學習單 目標代號號 目代 教學活動 教學資源 時 間 效果評量 1-2 1-3 二、「百年芒果樹」的由來 ◎引導 1.大家認識了芒果樹後，老師用投影機秀出刻有「芒果樹」社區舊地名的地標。 2.提問：在哪裡看過？是什麼意思？ 3.引導學生一起探索「百年芒果樹」的由來。 ◎活動 1.事先問一問家中或鄰居長輩： （1）為什麼設立「芒果樹」地標？ （2）「百年芒果樹」的意思是什麼？ （3）以前的居民為什麼要種芒果樹？ 2. 觀察社區的老植栽。 3. 討論種芒果樹的原因。 整理 1.梅子村的百年芒果樹廣場，午後客家村莊農暇時常在此聊天品茶享受難得的好心情，遮蔭約一分地。 2. 芒果樹的樹頭呈扁平狀，接著分出三株大樹幹，枝葉十分茂盛，樹形也很特殊，遠看像是三株長在一起的大芒果樹。 3. 老芒果樹下的「福德祠」已修建約有一百年左右。 電腦設備 相片 學校附近的行道樹 15分鐘 30分鐘 第三節結束 20分鐘 10分鐘 15分鐘 第四節結束 探索 蒐集 知識 百年芒果樹學習單 請為芒果樹公公素描，畫下他的百年風采。 請寫出100-200字的簡介，向來訪的遊客，介紹芒果樹公公或 土地公廟的歷史，鄉野傳說。