数位博物馆中小学教学活动设计比赛-大村国小.DOC

農家樂（四上） PAGE 大村國小93學年度上學期學校本位課程教學活動設計 主題名稱 農家樂 實施班級 四年級全部 教學節數 10節 課程範圍 自編 設計者 四年級老師 設計理念 希望藉由實地觀察紀錄蔬果的生長過程中，認識蔬果的生長外型特徵，了解適合蔬果的生長條件，進而體認農民耕作的辛勞，並享受收穫的喜悅。 能力指標 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-1-1對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。 融入議題 【人權教育】 1-2-1??? 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。 【兩性教育】 1-2-6? 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。 2-2-2? 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 2-2-4? 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 2-2-5? 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。 2-2-6? 提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。 【環境教育】 3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社所處的環境，進而瞭解環境權的重要。 【生涯規劃教育】 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 課程架構 農家樂活動六吃我吃我【2節】活動五 農 家 樂 活動六 吃我吃我 【2節】 活動五 我長大了 【1節】 活動四 長大的撇步 【2節】 活動三 我就是這樣長大的 【2節】 活動二 我的身分證 【1節】 活動一 種菜計劃書 【2節】 教學活動 時間 使用資源 評量方式 發展活動： 活動一：種菜計劃書 1.事前各組先抽籤決定要種的蔬菜種類，並依據學習單蒐集相關資料。 2.將自己所收集的資料，與組員共同討論出最後計畫。 3.依據學習單內容報告： ＊談談種菜前該注意的事情 （1）這個季節適合種這種菜嗎？生長期 （2）如果適合,該怎麼種？播種、扦插… （3）種菜的場地需要有什麼樣的條件：場地大小、土壤性質、種菜的地 點、鬆土的工具及方式、菜圃的規劃菜圃的規劃其他。 （4）怎樣讓菜長得更好：探討施肥、除蟲、澆水、日照等，並討論出解決的方案。 （5）種菜時要用到什麼器材？ （6）我們種菜的流程？ ＊由他組或教師提問 3.依他組或老師的建議作計畫之補充或修改 第一、二節結束 活動二：我的身分證 1、猜猜我是誰： （1）準備玉米蕃茄、青江菜、茼蒿、油菜、菠菜的種子，分組觀察。 （2）教師在黑板寫下種子名稱，請各組依序將種子放入格紙中，看哪組命中率高。並將種子貼在正確位置上。 40分 30分 （每組5分鐘） 10分 10分 植物X檔案 學習單（每人一張） 種菜計畫書學習單（每組一張） 種子 學習單 實作 學習單 教學活動 時間 使用資源 評量方式 2、製作種子身分證： （1）觀察種子外形，並畫出它的特徵。 （2）剝開種子，畫出內部構造並寫出各部分名稱。 第三節結束 活動三：我就是這樣長大的！ 1.以在校園中種植之、小番茄、茼蒿、油菜、玉米、青江菜、菠菜做為此次之觀察主題。教師發下成長日誌紀錄， 並說明觀察項目： （1）觀察種子外型、特徵、顏色等 （也可測量大小）。 （2）觀察植株幼苗的外型、特徵、顏色、單子葉或雙子葉等（也可定期測量高度）。 （3）定期測量並紀錄農作物植株的 成長速度 如：a.葉的外型、顏色、特徵等。 b.莖的外觀、高度、觸感、特徵等。 c.花的外型、顏色、特徵、 開花期等。 d.果實的外型、顏色、大小、結果期或特徵等。 （4）其他之注意事項 a.要提示學生如：定時除草、澆水、注意自然環境的變化或其他動植物對農作物的影響， 也要多予留意及觀察。 b.種植前後出現問題或疑問， 提示學生詢問有經驗者，或 查詢書籍及網路資料等方式 處理。 c.各組