语文人教版三年级下册句子分析.docxVIP

《燕子专列》教学设计 　　【我的思考】 　　这是一篇讲述人和燕子之间的温馨而感人的故事。一看到课题，“燕子专列”就觉得这样的课题非常独特，为什么要取这样的题目?小小的燕子居然还要乘坐专列，享受了特殊级的待遇，人们把燕子当作贵宾来对待，可以想象燕子在人们心目中的分量有多重，所以让学生感受到这种超越同类的真诚而透明的感情，是教材把握的重中之重，为了使学生能深刻地领悟到人和动物之间毫无功利的朴素的感情，让学生走近课文，走进课文中的小主人公的内心世界，将会是我设计这一篇课文的主旨。 　　【学习目标】 　　1、认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”“饥寒交迫”等词语。积累文中大量描写气候寒冷的词语。 　　2、了解课文内容，初步了解对比手法使用的效果。 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、感受贯穿全文的爱的主题，增强爱护动物，保护环境的意识。 　　【教学重点】 　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。 　　【教学难点】 　　领会描写恶劣气候与环境的内容与人们爱心之间的关系，感受这样对比写的表达效果。 　　【课时】 　　2课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、解题导入，激发读书兴趣 　　1、看一组动物和人类和平相处，充满温馨之情的图片。还记得《燕子》一课吗?