语文人教版三年级下册课堂实录.docVIP

老师在黑板上写下一个繁体的“爱”字。其中的“心”用颜色粉笔标出。 　　师：你认识这个字吗？ 　　生：“爱”字。 　　师：真了不起。为什么里面有个心呢？ 　　生：爱是用心来爱的。 　　生：老师用心在爱着家乡。 　　师：何止爱家乡呢，这个爱字包含着很深的含义。 　　上课铃响。 　　师：同学们，语文课快乐。 　　生愣住了，过了一会儿集体说：老师，语文课快乐。 　　师：同学们，今天让我们再次走进童话世界，齐读课题。 　　生齐读。 　　师：读得再深情一些。 　　生再读课题。 　　师：上一节课，我们初步学习了课文，老师想请大家默写几个生字。 　　听写：旱灾干枯丛林小狗 　　听写旱灾时提示：“灾”字要注意笔顺 　　听写干枯时提问：哪个词的意思和干枯差不多？ 　　生：干涸。 　　师：有什么不同呢？ 　　生：干涸是河水干了，干枯师植物干了。 　　听写过程中强调写字姿势。 　　师：同桌互相批改，对照屏幕上的正确答案。老师拿一个同学的作业，看他的字写得认真吗？ 　　生：认真、漂亮。 　　师：下面请大家认真地默读课文。 　　出示：认真地默读课文： 　　想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？ 　　画一画：水罐发生了几次变化？ 　　生默读课文。 　　师：这篇课文主要讲了什么故事？ 　　生：很久以前，发生了大旱灾，小姑娘找水，没找到水，后来找到水，水罐发生了变化的故事。 　　师：谁能说得简练一些。 　　生：小姑娘