长春版四年级上册心理教案.docVIP

学 期 教 学 进 度 表 心理 学科 四 年级 　2016 年 8 月 22 日 月 份 周次 节 教 学 内 容 备 注 8月19日-23 1 1 奇思妙想智慧多 　 26日-30日 2 1 争做小小发明家 　 9月2日-6日 3 1 好习惯伴你成功 　 9日-13日 4 1 好朋友手拉手 　 16日-20日 5 1 学会保护自己 　 23日-27日 6 1 评价他人要客观 　 10月7日-11日 7 1 勇于竞争 　 14日-18日 8 1 小小船儿书海游 　 21日-25日 9 1 读书有妙法 　 28日-11月1 10 1 学会尊重他人 　 4日-8日 11 1 自己的事自己做 　 11日-15日 12 1 勇敢与逞强 　 18日-22日 13 1 我是一名小公民 　 25日-39日 14 1 我爱爸爸妈妈 　 12月2日-6 15 1 当别人嘲笑你时 　 8日-12日 16 1 敢于挑战权威 　 课 程 表 星期 课节 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 7 小学四年级心理健康教育 教材分析 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。 二、目标和任务 1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。 2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 学情分析 本年级组有两个班级，四年级一班，学生由于素质和家庭方面的原因，成绩不算理想，需要加强引导。四年级二班，学生多数智力较好，学习气氛浓厚，学生成绩较好，但是还是有部分学生需要引导。 《奇思妙想智慧多》 教学目标： 通过学习本课让学生了解发明创造都是从想象入手的，只有不断的想象，解决想象中的问题才能从中学到新知识获得发现。 教学重点： 让学生知道生活离不开问题，学习离不开问题，更离不开解决问题。 教学准备： 教学课件 教学过程： 导入 1、出示圆形，让学生想象这个图形和生活中的那个东西，并且说出理由和原来。 二、新课 1、学习七彩镜部分 认真观察生活中的一些物品了解他们为什么是这样的。 解决书上2页问题 请把你想到的事物写下来，和同学们分享 2、童心广场 把你的好朋友找来，一起做下面的智力游戏 本游戏变化多样可以开放学生的智力和想象力 3、直通车 生活中的奇思妙想 通过了解生活中的事物，都是从生活中发现的，通过实验和总结得到的。 资料卡部分 了解失误与发明创造关系。 板书 奇思妙想智慧多 了解发明创造 离不开生活 《争做小小发明家》 教学内容： 体验创造发明的经历。 教学目的： 通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。 课前准备： 收集小发明家的发明故事。 活动过程： 1、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。） 2、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。 3、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。 4、分组交流谁的办法好，红花奖励表扬。 5、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。 6、自由发明可延伸到课外。 7、学生活动评估。 争做小小发明家 多问问题 好奇心 多动脑 良好习惯伴你成功 教学目的: l.引导学生正确认识自身的良好习惯和不良习惯,激发改正不良习惯的意识.2.解决学生在培养良好习惯中的困扰,帮助学生树立培养良好习惯的信心.教学准备:教师准备一张小树图片或照片,学生准备图画至一张,自我检测表一张,空白小书签一枚或几枚,行为习惯养成表用纸一张.教学过程:一,故事导入1987年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会.有人问其中一位:你在哪所大学,哪所实验室里学到