语文人教版三年级下册3荷花 .pptVIP

你知道这里使用了什么修辞手法来描写荷花吗？ 作者运用排比，将荷花刚开、全开和未开三种形态的美生动地描绘了出来，照应了前文“荷花已经开了不少了”。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.“画家”指的是谁？ 2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。 运用比喻手法，把“一池荷花”比作“一大幅活的画”，既突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。 大自然 如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？先让我们来看看作者是怎么想的吧！ 朗读第4-5自然段，思考并与同桌讨论： “我”是不是一朵荷花？ 画出作者想象的句子，读一读。 假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？ 3 荷 花 新课导入 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里 荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的姿态征服了古往今来数不清的文人墨客。读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看荷的娇美，读“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”品荷花的高洁。而作家叶圣陶先生笔下的荷花，又是怎样的呢？我们一起来读一读吧。 作家名片：叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家，中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：《脚步集》《倪焕之》《稻草人》等。 作者简介 荷花：又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草木花卉，种类很多。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期为6月～9月，花色有白、粉、深红、淡紫色等。荷花全身都是宝，藕和莲子能食用，荷叶、莲心、莲须等可入药。 知识备查 字词学习 字词学习 荷 hé 笔顺： 组词： 造句： 荷花 荷包 荷叶 荷塘 菊老荷枯 小河里的荷花已经全开了，犹如一个个亭亭玉立的少女。 挨 笔顺： 组词： 造句： 挨次 挨近 挨个 挨家挨户 这里的房子建筑风格相似，而且大多紧挨着。 āi 莲 笔顺： 组词： 造句： 莲蓬 莲子 莲藕 莲花 采莲 碧绿的莲叶连成一片，犹如一片绿色的海洋。 lián 蓬 笔顺： 组词： 造句： 莲蓬 蓬松 蓬勃 蓬乱 朝气蓬勃 我们青少年朝气蓬勃，是祖国的未来。 pénɡ 胀 笔顺： 组词： 造句： 饱胀 腹胀 膨胀 鼓胀 胀气 充气后，这顶帐篷像气球一样迅速膨胀起来。 zhànɡ 仿 笔顺： 组词： 造句： 仿佛 仿制 模仿 效仿 相仿 仿造 小猴模仿主持人采访他人的场景逗得大家哈哈大笑。 fǎnɡ 佛 笔顺： 组词： 造句： 吹拂 拂动 拂拭 拂袖 春风拂面 运动场上人声鼎沸，运动员们仿佛离弦的箭一般奔向终点。 fú 裳 笔顺： 组词： 造句： 衣裳 妈妈给我买了一件新衣裳，上面绣着几朵漂亮的海棠花。 shɑnɡ 翩 笔顺： 组词： 造句： 翩翩起舞 翩然 风度翩翩 漫山遍野的花都开了，美丽的蝴蝶正高兴地在花丛中翩翩起舞。 piān 蹈 笔顺： 组词： 造句： 舞蹈 重蹈覆辙 手舞足蹈 赴汤蹈火 稻子丰收了，大家正手舞足蹈地欢庆丰收呢！ dǎo 蜻 笔顺： 组词： 造句： 蜻蜓 弟弟目不转睛地盯着那朵荷花上的小蜻蜓。 qīnɡ 蜓 笔顺： 组词： 造句： 蜻蜓 蜻蜓是益虫，大家都挺喜欢它的。 tínɡ āi(挨家挨户) 多音字 ái(挨打) 挨 jué(感觉) jiào(睡觉) 觉 【飘动】 （随着风等）摆动；飘。 【挨挨挤挤】挤来挤去。常形容人多杂乱. 【莲蓬】莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 【翩翩起舞】轻快地跳舞。 【清香】清淡的香味。 词语解释 【饱胀】【仿佛】 【破裂】 【姿势】 饱满得发胀。 似乎；好像。 （完整的东西）出现裂缝；开裂。 身体呈现的样子。 初读课文 请小朋友仔细看图，看看图上画了什么？然后再读读课文，看看文章写了什么？ 课文中有个人也在看荷花，他见荷花非常美，就写了这篇文章。自由读课文，看看作者是在什么时间？什么地点？看到了什么？怎样的情况下去看的？ 时间： 地点： 看到了： 起因： 清晨 公园 荷花 玩得同时，闻到了清香才跑出去看的 自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。 “我”去看荷花。 “我”看荷花。 “我”看荷花时展开的美妙想象。 “我”又回到看荷花的情景中。 （第2、3自然段） （第1自然段） （第4自然段） （第5自然段） 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 这句话交代了什么？有何作用？ 课文解读 学习第一节