《过小孤山大孤山》第一课时教案设计.docxVIP

《过小孤山大孤山》第一课时教案设计 　　教学目标　　1、学习游记写景的要领。　　2、区分裂文与诗歌形象美的分歧。　　3、掌握文中的重要实词、虚词和特别句式。　　教学重点　　1、掌握文中的重要实词、虚词和特别句式。　　2、学习游记写景的要领。　　教学难点　　1、学习游记写景的要领。　　2、区分裂文与诗歌形象美的分歧　　教学课时：三课时　　教学过程　　　　第一课时　　一、豪情导入　　如果这个全国有原先，如果可以或许推开光阴尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一同走到南宋。大概我们会和着凄婉的宋词，悄然地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感触一段在江南的烟雨里惆怅了千年的爱恋。大概我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》决然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。大概我们还会顺着如练的澄江，去探望山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山……　　二、知人论世　　陆游是爱国主义诗派的一个典范的代表。受家庭教诲的影响，他从小就树立了伤时感事的思维和杀敌报国的壮志。他生当民族抵牾犀利、国势危近的时期，他气量“铁马横戈”“气吞胡虏”的好汉气势和“一生报国有万死”的殉国精力，信心“扫胡尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷屈从派的倾轧、打击，无法发挥志向，公元1210年，85岁的老墨客，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，吟着“死去元知万事空，但悲不