讲座《网络背景下中学德育与班主任工作》(蔡慧琴).pptVIP

一、德育：现状 二、德育：原因、矛盾、困难 三、德育: 新视野、新举措、新构想 四、教师专业精神: 教师人格的灵魂是奉献 一、德育：现状 （一）道德失范，思想呈现多元化。 （二）极端个人主义，责任心差、集体主义淡漠。 （三）崇尚拜金主义、享乐主义。 （四）承受挫折的能力差。自恋的 “卢刚”、自杀的“葛海雷” 二、德育：原因、矛盾、困难 （一）社会原因：社会多元价值观 二）家庭原因 1、放任自流或期望过高。 2、溺爱迁就或家规过严。 3、学生家长中过分的经济不平衡，过分的文化素养不平衡。 4、留守子女 （三）学校原因: 中小学教育投入不足，学校正面教育不力。 1、学校重“成才”、轻“做人” 在许多中小学，存在着严重的重“成才”教育，轻“成人”教育的现象，德育成了某一门课、某一些教师、某一个机构的任务，与智育、体育和美育相分离，往往是“说起来重要，做起来往后靠，忙起来不要”，德育与智育出现严重的分离现象。 2、德育内容和现实生活相脱离 1）学校德育内容违背了人的身心发展规律。 2）德育内容回避了生活世界中的矛盾和丑恶现象。 3、德育功能中的社会性功能和个体发展功能不均