深度联盟微课程研发五大策略.ppt

什么是微课程？ 微课程首先是课程内容容量小，便于操作实施，实施时间短，见效快。 其次是具有鲜明的特色，能够激发学生的学习热情，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 再次，凭借“微课程”可以更加高效地推动教师专业成长。 开学课程 第一堂语文课 新学期写给孩子们的第一封信.doc 第一首晨诵诗 向着明亮那方（新版）.ppt 第一篇习作 难忘的语文课.doc 第一次家长会 第一次家长会.ppt 五、仪式 学生的作业诗 君子坦荡荡，小人写作业。 举头望明月，低头写作业。 少壮不努力，老大写作业。 商女不知亡国恨，隔江还在写作业。 洛阳亲友如相问，就说我在写作业。 生当作人杰，死亦写作业。 人生自古谁无死，来生继续写作业。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人 正在写作业！ 当一个民族的青少年学生全部埋首于枯燥机械的作业训练中，成了一种作业动物，这个民族的创造力从何而来，这个民族的公民幸福感从何而来？ ——李振村 奥数诗 妈妈.doc 杨柳与送别 杨柳与送别.ppt 研发卓越课程，创造幸福人生。虽然路途漫漫，我们且歌且行！ 诸向阳联系方式 手机邮箱：zxy680824@163.com 微课程研发 的五大策略 江苏无锡 诸向阳 微课程，既不是指计划，也不是指教材，而是包括愿望、设计、材料、困难与克服、犹豫与坚定、胜利与失败在内的全部过程。在这个过程中，教师、学生共同穿越，共同抵达，共同成长。课程就是一段旅程，就是师生用脚走出来的道路。 一说到微课程研发，许多老师便觉得这既神秘，又深奥，那是专家们的事，与我们普通老师没有关系。事实上，课程研发，它既不神秘，也不深奥，它既不需要多么强的能力，也不需要多么高深的学问，它只需要我们的教师有强烈的课程意识，有孜孜以求的探究精神，有对教育朴素的情感，有对孩子们的喜欢和热爱。 一、教材 我们阅读了一个作家的一篇文章不是课程；但当我们有意识地研究这个作家，梳理他跌宕起伏的人生，研读他各个阶段的很多作品，分析和评价他的思想嬗变，以及这些作品和时代风气之间的关系，这就是课程了。 《月光启蒙》原文 月光启蒙（诸向阳版）.ppt 野夫《江上的母亲》 野夫，土家人，重感情，硬汉子。九个字的概括，注定其人生艰辛且曲折。十六岁年纪，给女同学写情书被告发，天天检查，学校罚站，父