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《阿房宫赋》导学案（第一课时） 　　宝鸡市东风路高级中学导学单　　年　级：高二　　班级：　　小　　组：　　姓名：　　创建人：张婧　　使用时间：XX.12课　　题阿房宫赋学习目标1、　　理解并积累常见文言词语的含义和用法。2、　　感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。学习重点理解并积累常见文言词语的含义和用法。方法指导诵读法、问题探究法　　　流　　　程笔记栏　　　　第一课时一、自主学习1、知人论世：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小　　李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。　　2、“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙#8226;诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的