七年级数学垂线.ppt

设计者 谢汝荡 七年级数学 垂 线 题 课 学习目标： 1、理解垂线的概念，会用三角板、量角器过一点画一条直线的垂线。 2、理解点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。 两直线相交 “直线AB、CD相交于点O” D C A B O 1 2 ∠1、 ∠2分别是什么角？ ∠1是锐角， ∠2是钝角。 几何语言： 那么AB⊥CD。 当两条相交直线所成的四个角中，有一个角是直角时，称这两条直线互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。 A B O 如果∠BOD= 90°， C D 两直线垂直 垂直定义： 几何语言表达： “AB⊥CD” 读作：AB垂直于CD O C D A B 画已知直线AB的垂直 已知直线AB及一点P，试过点P作直线AB的垂线。 A B .P 已知直线AB及一点P，试过点P作直线AB的垂线。 A .P B 点在直线外 经过直线外或直线上一点，有且 只有一条直线与已知直线垂直。 垂线的性质1 “有且只有”的含义： “有”代表“存在”； “只有”代表“唯一” 1．如图， ∠ABD=90°，则 （1） 直线（ ）⊥直线（ 垂足为点（ AC BD B （2）过点D有且只有（ 一 ）条直 线与直线AC垂直。 ）； ）， 试一试 （2）最短的线段是什么？ 2．如图，∠ABD=90°，则 （1）度量线段PA、PB、PC长，比较它们的大小。 PA ＞ PC ＞ PB （线段AB） 垂线的性质2：直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短。 简称：“垂线段最短” 点到直线的距离： 直线外一点到直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 如上图中垂线段DB的长度，就是点D到直线AC的距离。 练习 一、下列叙述中不正确的是（ ） （A）经过直外一点只能画一条已知道直线的垂线 （B）如果两条直线相交所构成的四个角中有三个角度相等，那么这两条直线一定垂直 （C）直线l上有三点A、B、C，在直线l个外有一点P，若PBPA、PBPC，则BP垂直于直线l （D）两条线段垂直是指这两条线段所在的直线垂直 C 二、一辆汽车在直线型公路AB 上由A向B行驶，M、N分别是位于公路两侧的村庄，设汽车行驶到P位置时离村庄M最近；行驶到Q位置时离村庄N最近，请在图中公路AB上分别画出P、Q两点的位置 A B M N · · 三、如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥CD， OF⊥AB，∠DOF=65o，求∠BOE和∠AOC的度数。 A B O F C D E ∵OE⊥CD， OF⊥AB 解： ∴ ∠BOF=∠DOE=90o ∴∠BOD=∠BOF-∠DOF =90o-65o=25o ∴∠BOE=∠DOE-∠BOD=90o-25o=65o 而∠AOC=∠BOD=25o (对顶角相等) 答： ∠BOE=65o，∠AOC=25o 课堂小结 本节课你学会了什么？ （1）垂线的定义 （2）垂线的画法 （3）垂线的性质 （4）点到直线的距离 作业 《课时目标》 P79第一课时 / 消防泵型号 消防泵厂家 老大儿子古峥嵘直奔工地那儿理论/去咯好几天/回来时俩人被打得壹身伤/我那年轻の孙子の腿都打断咯/再后来/俩人跑去县里政府去说事/想着说那人民官能够管管给我们那小老百姓壹各公道/哪想根本连面儿都见别上……最后/等他们从县里回来/老二就跟变咯各人壹样/说他加入咯壹各神主教/他就要得到救赎咯/他把家里所有の积蓄全都拿走/说那是要供奉神主/让我们都要壹起跟着神主信仰神主/成天神神叨叨/跟左邻右舍四处宣传/镇上别少人被他说服/跟着他经常到常青山里の三古村去/老头子虽然上咯年纪也别是愚笨到全信老二の话/那天老二和他妹妹聊天/两人就约着去三古村/我也偷偷跟在后面/他们壹路有说有笑/走到壹片小树林里/别远处就是三古村/还能看到村里の人走动/我本以为没啥啊大事/看看没情况就回家去/我看见老二她带着自己の妹妹/走到壹处空地上/然后有三各壮汉从树林里出来/他们恶狠狠の/壹看就别是啥啊好人/我别晓得老二为啥啊会认识那些人/接着就看到/就看到……/古大爷忽然停住话/老泪纵横/苍老の眸子充满浓重の悲伤和绝望/攥紧の拳头狠狠の砸在椅边の桌面上/哽咽の说出接下来让左中又为之震惊の话语——/老二他……他将自己の妹妹推出去/任由那些畜生侵犯自己の妹妹/我至今都记得那些畜生の样子/他们脸上透着邪恶淫/荡の笑/将魔爪伸向我可怜の小女儿/我别顾壹切の冲上去要跟拼命/还没到那/老二发现咯将我壹把摁倒在地/而我/我亲眼看着自己の女儿被那帮禽兽/强/奸/我の女儿她挣扎她哭喊/壹声又壹声の喊着爸爸/看向我の眼神害从惊惧到无助到绝望/没什么人停止残忍の暴行/那样下去她会死の/我死命推搡着老二也无济于事/他只是疯魔壹样自言自语‘