语文人教版三年级下册10《惊弓之鸟》第二课时 教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册 10《惊弓之鸟》第二课时教学设计 肇庆市鼎湖区莲花镇真光中心小学 伍柳仪 教学目标： 知识与能力： 1、联系上下文理解“能手”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 过程与方法： 通过自读句子，抓住关键词句，联系上下文理解课文内容，培养学生对事物进行分析推理的方法。 情感态度价值观： 从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。 教学重点： 抓住关键词句、联系上下文理解课文内容，引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断的推理思维过程。 教学难点： 懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识，学习对事物进行分析推理的方法。 教学过程： 一、导入、复习词语 师：1、同学们，这节课我们继续来学习第10课，好，一起读课题。 2、生字词语掌握得怎样？敢接受挑战吗？（全班齐读、开火车读） 二、理解“有名”和“能手” 1、师：通过第1课时的学习，同学们肯定知道课文讲了一件什么事。 谁能用自己的话说一说？---- 真会概括！咱们也一起回顾一下： （课文主要讲了更羸不用箭，只拉了一下弓，就使大雁掉下来的故事。） 师：更羸是谁？谁能用