语文人教版三年级下册10、惊弓之鸟 第二课时.docVIP

《惊弓之鸟》第2课时教学设计 教学目的： 1．分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 2．懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 3．从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 教学重点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。 教学难点：把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 一、复习导入： 1.导语：同学们，这节课我们继续学习第10课《惊弓之鸟》 2.复习词语：悲惨 愈合 大吃一惊 孤单失群 3.通过上节课的学习，谁能说说课题“惊弓之鸟”的意思？课文主要讲了一件什么事呢？（看来同学们上节课的内容掌握得不错，相信你们这节课的表现会更棒）。 二、细读理解课文： （一）打开书，快速地默读课文，找找哪几段是描写更羸不用箭射下大雁的经过。（2~5自然段） （二）用自己喜欢的方式读读课文的2~5自然段，分别用直线和波浪线画出描写大雁和更羸不用箭射下大雁的句子，多读几遍，仔细体会体会。 （三）汇报：好了，谁来读读描写大雁的句子： 1.一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。 （1）平时我们也见过大雁，你发现这只大雁与我们平时见到的大雁有什么不同吗？（一只、慢慢地飞来、边飞边鸣） （2）同学们说得太对了，看来你们的观察能力很强。 2.更羸又是怎样不用箭射下这只大雁的呢？读读你画的句子。 （1）更羸是怎样