基护理操作大纲MicrosoftOfficeWord文档.docxVIP

《常用基础护理操作流程》教学大纲 一、概述 （一）课程性质 《护理技术实训》课程是按照以市场需求为导向、能力培养为目标，贴近社会、贴近学生、贴近临床的原则，培养学生具有良好的职业素质，能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识，和较强的实践操作能力；能够正确运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代护理的需要。在实训教学实施过程中，实行三级训练三级考核分层次过关制度，三个层次各有侧重。即：单个项目操作训练及考核、实习上岗前操作综合强化训练及考核、毕业前进行面向护理岗位群的专项护理技能训练和职业技能鉴定考核。 （二）课程设计思路 《护理技术实训》课程是遵循“实际、实用、实践”的原则， 以社会需求为前提，结合护理学基础的性质，联系学生的身心特点，编写了一套完整的实践教学计划、大纲，常用护理技能操作流程和操作考核评分标准，使实践教学有章可循，技能练习程序化、技能考核规范化。 （三）课程教学任务、在专业中的地位与作用 《护理技术实训》课程是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，是护理学实践范畴中重要的组成部分,在中职护理教育过程中,它的基本任务是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，使护生树立整体护理观念,掌握护理学中的基本理论知识和基本操作技能，为学生学习其他护理专业课程以及从事临床护理工作奠定良好的理论、技能和能力基础。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1、掌握各项基本技术操作。 2、掌握无菌操作原则，节力原则和三查七对制度。 3、掌握护理基本技能的原理、实施和注意事项。 4、熟悉各项基本技能操作的用物准备。 （二）技能教学目标 1、能够正确运用语言和非语言沟通的技巧独立完成常用的各项基本技术操作。 2、能够用所学的知识评估并满足病人的基本需要护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。 3、、能够运用护理程序的方法对护理对象实施整体护理，能应对患者的病情变化，熟练运用各种护理技能。 4、能够由实训室、模拟病房到医院临床和社区服务的转变；由模拟人到临床实施护理措施的转变。 5、具有较强的职业防护意识和防护技能。 （三）素质教学目标 1、养成高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系。 2、养成严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。 3、培养学生认真的学习态度、严谨的工作作风和爱伤观念。 三、课程教学内容及教学安排 单元 教学内容 教学要求 教师活动参考 学生活动参考 参考学时 理论 实践 一、铺床法 （一）评估 1.病人有无进行治疗或进餐。 2.检查病床及床垫有无损坏，床上用品是否清洁，床单、被套符合床及棉胎的尺寸，适合季节需要。 （二）计划 1.护士准备? 2.用物准备? 3.环境准备? （三）实施 1.铺备用床。 2.铺暂空床。 3.铺麻醉床。 （四）评价 1.病床符合实用、耐用、舒适、安全的原则。 2.大单中缝对齐，四角平整、紧扎。 3.被头充实，盖被平整、两边内折对称。 4.枕头平整充实，开口背门。 5.操作流畅，注意节力。 6.病室及病人单位环境整洁、美观。 1.掌握备用床、暂空床、麻醉床的铺法。 2.掌握大单、被套的两人折法和中单、棉胎、橡皮单、枕套的单人折法。 3.熟悉备用床、暂空床、麻醉床的用物准备。 4.熟悉麻醉护理盘中的用物。 5.了解单人折大单、被套法。 1.准备教学用具。 2.演示实验操作。 3.巡回指导学生练习操作。 4.点评学生操作效果。 5.播放碟片。 衣帽穿戴整齐、戴口罩。 仔细看老师演示。 动手操作。 观看碟片。 4 二、卧有人床更单 （一）评估 1.病人病情,有无活动限制，心理反应及合作程度。床单位的清洁程度。 2.病人是否需要便器，环境是否安全、保暖。 3、卧床时间、皮肤状况 4、病人对压疮知识的理解程度和要求 （二）计划 1.护士准备 2.用物准备 3、病人准备? 4.环境准备? （三）实施 1.移开床旁桌、椅 摇平支架、松被尾 2.更换大单、中单 3.更换被套 4.更换枕套 5.整理 （四）评价 1.病人感觉舒适、安全。 2.操作轻稳节力、床单位整洁、美观。 3.护患沟通有效,满足病人身心需要。 1.掌握卧床病人更换床单法的操作规程，做到动作轻柔、符合节力原则、注意病人的安全、保暖。 2.熟悉卧床病人更换床单法评估内容及用物准备。 3.了解卧床病人更换床单法的操作评