形状补间动画备课.docVIP

《形状补间动画》 滨州市博兴县实验中学 卞静 《形状补间》教学设计 （一）教材分析 形状补间是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第二册（上）第三单元第一节中的内容。本课时的教学内容是形状补间，主要内容是认识工作界面，运用形状补间创作动画。本节课重点介绍帧运用形状补间创作动画。通过对形状补间的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，是Flash操作从静态到动态承前启后的一课，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。 （二）学情分析 本册教材的学习对象是初中二年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字，会上网，会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力，而且喜欢新的事物，接受力较好。学生是学习的主体，因此养成良好的信息技术课堂学习习惯至关重要。本课中学生以练为本，主动参与，自由发挥，在老师的质疑中观察思考，通过相互交流解决疑问，在老师的指导下感知、体验、理解、领悟，使学生养成想学、会学、乐学的学习习惯。 （三）教学目标 1.知识和技能目标： （1）认识Flash工作界面。（窗口、面板、工具、图层等）提高学生观察分析的能力。 （2）让学生认识形状补间动画的概念，制作过程。掌握位图矢量化方法 。提高学生知识迁移的能力。 （3）认识到“分离”关键帧的元件是进行“形状补间动画”的必要条件。提高学生的自主创新意识。培养学生善于发现问题和动手操作能力。 2.过程与方法： （1）熟练掌握形状补间动画的制作方法。 （2）能够利用形状补间制作出动画。 3.情感态度与价值观： （1）培养学生对动画制作的兴趣。 （2）培养学生自主探究，协作学习的能力。 （3）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：认知FLASH工作界面和基本操作；介绍帧运用形状补间创作动画 教学难点：帧和关键帧的理解、创作形状补间动画 （五）教学策略 本节课采用任务驱动教学、启发学习、合作学习、探究学习。先对形状补间进行剖析，理解动画原理，分小组合作认识工作界面，在此基础上让学生制作动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放自主创作的动画，进一步加深理解动画原理。 【教学准备】 多媒体网络教室、多媒体投影、多媒体课件 （六）教学过程 环节名称与具体内容设计意图 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 （课前） 导入 新课， 初探 新知 （课前播放童年动画）课前这首mtv就是以动画形式展现给大家的。 导课 教师引入本课的主题-----形状补间动画。 看到课题，你想了解什么？ 学生课前观看动画 学生回答想要学习的内容 直接切入课题，学生明确学习目标。 带着问题进课堂，激发学生学习的欲望。 认知 学习 探究 实践 二、新授 1、了解原理---助我学 （动画原理、形状补间概念） 教师布置任务 点击桌面“学生”文件夹中的图片，仔细观察并思考：你是怎么看的？看到了什么？ 教师总结动画原理：（课件） 动画原理利用的是人类的视觉暂留特性，当以较快的速度播放静止图像时，观察者就认为图像是连续运动的。 学生动手操作， 观察并思考后回答 学生观看动画原理 培养学生动手操作能力以及培养学生观察思考能力， 进一步提高学生兴趣，引出动画制作原理。 了解原理，便于后续的学习。 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 认知 学习 探究 实践 讲解帧的概念： （课件）出示小人做操动画 传统的动画电影胶片上，每一副画面就叫一个帧，因此动画最基本的元素就是帧。 （课件） 形状补间动画的概念 形状补间动画，即形状渐变动画。它的原理：起始关键帧中的图形形状逐步过渡到结束关键帧中的图形形状。 2、自主学习---我能行 （界面认识） （课件）学生分小组合作学习自主认识Flash界面。 认识过程中思考：和以前我们所学过的哪些软件有相同点，不同点？ 学生讨论完成，对照屏幕上的界面进行分析： 首先讲述和其他软件相同的区域，菜单栏、工具栏、编辑区（强调在flash中这个区域叫舞台）； 其次，工具箱，这个区域我们在什么软件中见过？画图！迁移到画图中的工具箱，说明许多工具的使用和画图中相似，让学生试一下，进行工具箱的专门讲述。仅仅讲述部分工具，其他的以后讲解。提问后面可能用到的工具的使用方法。 再次，右面和下面的浮动面板，特别说明属性面板，它可以根据选择对象的不同出 学生了解帧的概念 观看演示并了解形状补间动画的概念 小组长按课下分工来组织认