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中学语文教学心理学 牡丹江师范学院中文系 李海霞 第三章 心理差异与语文教育 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，有‘父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’，赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” ——《论语》 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。” ——《礼记·学记》 心理差异分为两大类 宏观心理差异，指的是特定群体之间的心理差异，这个群体，如，不同的民族、不同的地域、不同年龄阶段、不同性别之间的差异等，所以，也称为群体心理差异。 微观心理差异是指个体之间的心理差异，即每个人自己独有的心理特点。 一、性别心理差异与语文教育 文化人类学研究证明，性别心理差异的形成，虽然与生理上的男女差异有关，但并不是由它决定的，而是由长期发展的社会文化决定的 。 1、智力的性别差异 智