语文人教版三年级下册他是我的好朋友.docxVIP

她是我的朋友 教学目标： 1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 4．理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学重难点： 抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。 课前准备： １.多媒体课件 ２.学生课前了解关于抽血和输血的知识。 一．歌曲导入 １、播放音乐：毛阿敏的《永远是朋友》2.刚才我们欣赏了一首有关朋友的歌 师：同学们有朋友吗？ 生：你真幸福。 师：朋友，是寒冷冬天里的一团火，是炎炎夏日里的一丝凉风，是雨天里你头顶上的那一把伞，也是摔倒时扶你起来的那一双手。有朋友是一件很幸福的事。我们今天就走进一个感人至深的故事，去体会“朋 友”的真正含义！ （师板书课题：18 她是我的朋友），齐读课题。 二．检查预习 课下大家已经预习课文了，文中带血的词很多。我们来看看它的读音。 2.指导“血”的读音 口语：流血 献血 抽血 书面语：血型 血管 输血 齐读，指名读 3.课文主要写了一件什么事？ 战争时期， （ ） 受了重伤，（ ）为 （ ）,救了（ ） 的事 三、 品读感悟 （一）学习1——3自然段，体会情况迫在眉睫 1.阮恒是在什么情况下为小女孩献血的？文中有一个词写出了当时情况万分紧急。（迫在眉睫） 理解：迫在眉睫 2.请大家自由读课文1-3自然段，看看哪些句子最能说明当时的情况“迫在眉睫”？ 师：输血是救命的关键，如果输血，小姑娘就会活，如果不输血，小姑娘就会死，你们能把迫在眉睫的紧张感读书来吗？ 师：就在这迫在眉睫的时候，阮恒是怎么做的？ （二）体会人物的矛盾心理。 1、一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来，忽然又放下去，然后又举起来。 2、老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。 3、.这句话中哪些词语描写了阮恒动作。 4、.体会阮恒矛盾的心理 （1）一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来，这时他想——————————————————————。 （2）是啊，朋友之间要互相帮助，现在小姑娘受伤了，应该救她。可是 ——这只小手——为什么突然又放下去？这时候他想——-----。 （3） “然后这只小手为什么又举起来”同学们，这时候他又在想什么呢？ （4）从阮恒的这一举、一放、有一举中，你感受到什么？ 板书 举 放 举 犹豫、 （5）谁能把这种感受读出来。 （二）、感情升华：献血义无反顾。 过渡：输血前阮恒曾经犹豫，害怕过。那输血时他又有什么表现呢？自由读课文8——10自然段，画出描写人物神情和动作的句子。 1、交流所画句子 出示句子 (1)过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 第3 / 7页 (2)但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦 (3)接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 2、请大家读读这三个句子 这几句话是有关阮恒献血过程中神情和动作的，三句话中都有一个意思相近的词，请在书中画出来。这三个词都是写什么的？ 3、那阮恒是因为什么哭的呢？ （1）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 理解：啜泣 （抽抽搭搭的哭） 他为什么“啜泣”？ 又为什么迅速用一只手捂住脸？ 这时他心里想_______________________________ 板书：（啜泣 害怕） 鲜血从阮恒的血管里抽出来了，他心里虽然害怕，但是为了救小女孩，他却在掩饰自己害怕和痛苦，多么可爱的小男孩啊。 过渡：但过了一会儿，他从原来的啜泣变为呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 (2)出示:但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦 理解 呜咽 （ 低声哭泣） 从呜咽中你体会到了什么？ 第4 / 7页 板书：（呜咽 更害怕） 这时他心里想—————————————————————————— 过渡：阮恒心里越来越害怕，越来越痛苦，所以又一次试图用手掩饰他的痛苦。可他实在忍不住了 （3）出示： 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 从他不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣中你感受到了什么？他为什么眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头？可见他的哭泣好制止吗？所以他要用尽全力制止。 这时他可能想（ ） 板书：（哭泣 非常害怕） 过渡：尽管阮恒心里痛苦极了，害怕极了，，但是他仍然竭力制止抽泣。多么坚强的孩子呀。 （4）看板书：阮恒从啜泣，到呜咽，到持续不断的低声哭泣， 可见阮恒越哭越厉害，他内心的害怕和痛苦，也在不断加剧。 （5）：下面让我们带着这种