语文人教版三年级下册病句的修改练习.docVIP

修改病句教学设计 明泽学校??要红蕾 教学目标： 1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型； 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法； 2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句； 3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径 教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：PPT、练习题 板书设计： ?????????????????????????????修改病句 病因：?????????????????????????修改方法：???????????????????????原则： 成分残缺、搭配不当、用词不当、读（读懂句子的意思）?????????????????保持原意 词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、找（找出病因）???????????????????????改动最小 前后矛盾、归类不当、不合情理???改（对病因处进行修改） ???????????????????????????????查（查是否正确） ???????????????????????????????修改符号： ???????????????????????????增： ???????????????????????????????删： ???????????????????????????????调： ???????????????????????????????换： 教学过程： 一、?激趣导入： ?有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句?????????? 句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句 二、复习修改病句 （一）温故知新 1、归纳方法 复习修改病句的方法 师：之前，我们做过训练题单，请同学订正一下。 （生答） 师板书：或者贴词单 师：修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？ 生答：我修改病句的方法有这些： 读（读懂句子的意思） 找（找出病因） 改（对病因处进行修改） 查（查是否正确） 师：在修改的过程中，你都发现了哪些问题呢？请根据题单举例说明。 学生短时间小组交流后，自由发言 2、生答：我发现有些句子语序颠倒，比如…… 教师根据学生的汇报，请学生板书病句的类型： 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理 3、师：孩子们，那在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？ 生：我发现大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要遵循句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。 师板书：保持原意 ????????改动要小 生：我还发现，有时候修改符号也需要规范使用。 例如：修改符号： ????????增： ????????????删： ????????????调： ????????????换： ? 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断 （二）通过类型练习，掌握正确的修改方法 1、分发课堂练习题单 小组内交流，一人执笔修改。 请用正确的修改符号进行修改。 ①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。 ③在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ④我们认真讨论并听取校长的报告。 ⑤我猜这件事可能肯定是李明干的。 ⑥黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。 小组一位同学讲，另一位同学在投影仪上修改。 （三）巩固练习 师：孩子们，刚才咱们是小组内合作共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句开药方，比一比哪个孩子改得又快又准。 请用修改符号在原句上修改。? ??????1．已经把连长交给我的任务顺利实行了。　　　2．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。　　　3．虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。　　　4．今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！　　　5. 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 6．在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。　　　7．听到这个消息，我小声地议论起来。　? 指名订正病句，在实物投影仪下进行修改。老师注意学生修改符号。?? （四）提升训练 师：孩子们，你们已经五年级了，要不要来个更有挑战性的对手？ 我们来修改一段话，看看综合修改会不会难倒你们？ 挑战一： 下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正。 署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。 先完成在题单上，再指名口头回答。 师：孩子们，你们真棒！