语文人教版三年级下册和时间赛跑说课稿.docVIP

《和时间赛跑》说课稿 曲龙小学 邹伶俐 教材简析 《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四单元的精读课文，单元主题是：体会童年生活的丰富多彩。这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的话中，太阳落山中，鸟儿飞行中，明白了为什要珍惜时间。从“我”和时间赛跑的经历中，体会到该怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题。以祖母去世， “我”哀痛万分；通过父亲对“我”的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以察觉到，并且在行动中可以抓得住的东西。从而点明了中心，使人们意识到：所有时间里的事物，永远都不会回来了，所以要不断地和时间赛跑。这是一篇教育学生珍惜时间的好教材，是一篇人文性很强的文章。因此，我安排了两课时完成本课的教学任务。将工具性和人文性有机地统一结合。 教学目标 自学生字词； 联系上下文，在个性化的朗读中理解，积累重点词语； 仿照课文第五或是第六自然段写一段话，表达对时间的感受； 继续练习写批注笔记； 正确、流利、有感情地朗读课文；结合自己的生活经验感悟时间的一去不复返，积极努力学习，珍惜时间，和时间赛跑。 教学重难点 理解文中父亲的话，明白其中蕴含的道理； 感受时间的一去不复返，要珍惜时间； 仿照第五自然段或第六自然段写一段话，表达对时间的感受。 学情分析 三年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和本班学生思维比较活跃的特点，教学第一课时就要求学生自学生字词；把课文读得正确，流利，对课文有了初步的感知。本节课就着重完成第2，3,4,5个教学目标：重点理解文中父亲的话，明白其中蕴含的道理；重点指导学生读文体验，联系自己的生活实际，亲身经历或所见所闻进行阅读感悟，感受时间的一去不复返，要珍惜时间。 教法和学法 这节课我主要安排了四个教学环节： 整体感知，质疑导入，明确目标任务。 在第一课时学习的基础上，我以引入学生的质疑导入新课。（板书：和时间赛跑）问题：为什么和时间赛跑？和时间赛跑的结果怎么样？让学生带着问题走进文本，明白学习任务。 走进文本，探究体验。弄清楚“我”为什么要和时间赛跑？ 在这个环节中，我采用让学生找重点句子，反复朗读体会的方法，来感悟时间的珍贵。再把第四段爸爸的话中的“你”改成“我”，体验角色的不同，从而增进角色的体验和感悟。利用朗读的方式，将作者当时说不出的滋味入情入境地用朗读表达出来。五六自然段，我采用读写结合，联系自己的生活实际，写出还有哪些事物不能回来了。从而让学生深刻感悟时间一去不复返的忧伤与无奈。再让学生明白，时间里的事物不但不能回来，而且过得飞快时，我及时拓展了朱自清的散文《匆匆》的片段。让学生感悟时间的飞逝，并追问你们的时间是怎样飞逝的。这样对学生那种对时间飞速流逝的着急和悲伤之情油然而生。 与“我”同跑，深刻感悟，理解作者是怎样和时间赛跑的。 这个环节中，我采用了让学生找“我”和太阳赛跑的句子，并在旁边写批注。重点朗读体会： “‘我’”跑赢了太阳了”这句话。相继追问：当你们跑赢了太阳，你们的心情是怎样的。让学生置身文本，与“我”同跑，深刻感悟作者当时激动，快乐，骄傲的心情。在学习第11自然段以后，我以如果是你，你会用节省下来的时间做哪些你最想做的事情，来激起学生交流的欲望。在学习理解“受益无穷”一词时，我相机出示作者林清玄的资料，让学生对作者有深入的了解，同时加深对“受益无穷”的理解。 反复朗读，深化主题，掀起惜时的情感高潮。 在最后一步的教学中，我反复引导学生诵读课题《和时间赛跑》，深刻感悟文本内涵。同时掀起学生的情感高潮，振奋人心，给学生留下深刻印象。 板书设计 和时间赛跑 赢 ↓ …… 珍惜时间——珍惜生命 作业布置 搜集关于时间的句子。