语文人教版三年级下册和时间赛跑优质课教学设计.docxVIP

《和时间赛跑》教学设计 教学目标 1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。能正确流利有感情地朗读课文，深入感知、感悟课文内容 3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 教学重难点 　本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。 本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。 教学过程 同学们，今天这节课我们一起继续一篇课文，它的题目就叫《和时间赛跑》，（师写课题）指导书写“赛”字 齐读课题，预备起！ 指导读课题 今天这堂课，就让我们一起去品一品林清玄的散文《和时间赛跑》。 大家预习过没有？预习工作一定要做充分，学习才更有效率。 1、认读生字词: （出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐） 课文中有这样三组词语，会读的同学请举手。 这些词有什么特点？心情的词 指导朗读 2、作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴、快乐？让我们再读课文解决这个疑问吧！生自由读课文 师：那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情？(交流) 师：现在请谁把这三句话连起来说一说。 我的外祖母去世了，我十分忧伤和哀痛；（师插话：真好！）看到时间过得很快，我感到有点着急和悲伤；（师插话：非常好！）后来跟时间比赛，每次赢的时候我都很高兴，很快乐。 师：同学们，知道这篇文章的主要内容了吗？这些都是作者——林清玄，在他小学三年级时的一段经历。 3、一般人都忌讳讲“死”字，所以文中说的是外祖母“去世了”。而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲，说了一个什么词？永远不会回来了。 师：在哪儿？找出来读一读 生：（朗读）爸爸妈妈知道与其对我说外祖母睡着了，还不如对我说实话，外祖母永远不会回来了。 师：什么叫“永远不会回来了”呢？爸爸跟我说了一大段话，让我听着就像一个谜。我们自己来读读这个谜，看你能不能读懂？ 出示课件：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天，你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天，你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。）（自由阅读父亲的话） 师：这个谜，你理解吗？ 4、思考：这段话，你认为哪一句话就是我所指的那个“谜”。第一句总分关系 5、研究爸爸说的话，想一想：爸爸说到哪些时间里的事物都永远不能回来了？用直线画下来。 时间就是这样悄无声息地把人的一天带走，把人的童年带走，把人的生命带走了。相信再读这段话的时候，你一定会有别样的感触。（指导朗读）谁来读爸爸说的这段话，把这份别样的感触读出来。 师：你已经通过朗读走进了爸爸的心，我们一起读这一部分话，读出爸爸想要表达的意思。 师：同学们，时间带走了每个人的昨天，时间也带走了每一个人的童年，时间也必将带走所有人的生命。时间把一切都带走了。 （教师依次擦掉板书中的“昨天、童年、生命”，在大圆圈中板书：一切） 师：包括今天的这一堂和时间有关的课，也会被时间带走的。 师：时间都会过去的，有办法让他停留吗？没有 师：因为有一句话叫——光阴似箭，日月如梭。 师：时间过得像什么一样快？（比喻） 师：时间能买得到吗？因为有一句话叫做—一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 6、你看，时间买不到，也留不住，更慢不下来。于是让作者感到有一点可怕，有一点着急，就悲伤。这时候，太阳落山，小鸟归林，在他眼里就变得不再美丽了。他看到了什么？ (出示课件)（齐读第六段）以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，你知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳。但永远不会有今天的太阳了。 师：他还看到了什么？ 师：出示课件读——（齐读第七段）鸟儿飞到天空，明天它们飞过同样的路线，永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。 师：其实，他是在看——出示课件：时间过去了。 师：同学们，在我们身边的那些很平凡的事物中，今天是这样的，明天却不再是这样的，你能发现吗？你能仿照着课文第6、7段的写法写几句吗？ “所有时间里的事物，都永远不会回来了。”----------------------。 师：同学们，时间，就这样带走了一切，所以小小的林清玄当时心情是什么样的啊？ 出示课件：时间过得飞快，使我小心眼里不只是着急，还有悲伤。 师：同学们，无论是昨天、童年，还是生命，无论是落下去升起来的太阳，无论是在天空飞来飞去的小鸟，都一次又一次地告诉我们——所有