语文人教版三年级下册和世界赛跑.docVIP

《和时间赛跑》详案 天津师范大学第二附属小学 杨 晨 课前互动（PPT） 师：我们一起读一读这些名言。 光阴似箭，岁月如梭。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 师：你们都明白这些话，都讲的什么道理吗？ 一、课题导入 师：今天我们来继续学习第13课《和时间赛跑》。请同学看老师书写课题。注意“赛”字宝盖头上戴，两横两竖又一横，一撇一捺要分开。请同学伸出手写一写。我们再来读读课题。13 生：《和时间赛跑》 师：通过预习，你知道课文中是谁“和时间赛跑”吗？ 生：林清玄 复习字词（PPT） 师：我们先来回顾一下上节课学过的词语，谁来带着大家读一读？ 生：小火车跟读：疼爱 忧伤 哀痛 安慰 太阳 鸟儿 着急 悲伤 赛跑 高兴 暑假 快乐 时间 珍惜 受益无穷 师：齐读这个变颜色的词，你有什么发现？ 生齐读：忧伤、哀痛、着急、悲伤、高兴、快乐（PPT） 三、初读感知课文 1.师：（PPT）对！作者为什么会有这三种心情，让我们来学习课文？课文共有10个自然段，我们找五位同学，每人读两段。 生指名：分段读课文。 2.师：想好了吗？说说作者为什么有这样三种不同的心情？（可以不够连续，最后一遍请同学连贯地说。） 生：外祖母生前最疼爱我，她去世我赶到十分忧伤、哀痛；观察太阳的变化，观察小鸟飞行路线发现时间过得飞快，我感到着急、悲伤；和太阳赛跑、和作业赛跑，和时间赛跑我赢得了时间，我很高兴、快乐。 四、忧伤、哀痛 1.师：我们先来看第一部分（PPT）。作者之所以忧伤哀痛，是因为他的外祖母去世了。谁愿意来读一读这一部分？ 生：指名读 2.师：谁还想读？那随老师一起读一读这个部分（PPT沉重的音乐，沉重地带读）： 师：读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。生：我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 师：那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。生：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 五、时间带走了...... 师：为了劝慰作者，爸爸跟他说了一大段话（PPT），让作者听着像个谜，这个谜你理解吗？请同学们自己读一读爸爸的话，一边读一边数一数爸爸说了几句话，你读懂了哪句话？ 生：4句话。时间带走了所有事物。时间带走了昨天、爸爸的童年、生命。（PPT：所有、昨天、童年、所有的时间变红） 师：我们来合作读一读，老师读第一句，你们读后面的句子，边读边思考我们为什么要这么读？（PPT） 师：所有时间里的事物，都永远不会回来了。生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。 师：通过我们刚刚的读你有什么发现？ 生：这一段是总分关系。 师：你能具体说一说么？ 生：先概括写所有事物，然后再具体写了昨天、童年、所有的时间。 师：一个人的所有时间就是指——人的一生。你可真会发现，总分关系的写法使文章非常有条理。（板书：有序）还有什么发现吗？后三句话能不能打乱顺序呢？可以小组讨论一下。 生：不能，因为从昨天-童年-人的一生是从短到长的过程。 师：好，谁愿意读一读写“昨天”的这句话？请你的小组来读写“童年”的这句话，请全班同学配合来读写“一生”的这句话。让我们来进一步感受这种写法。 生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。 生小组：爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。 生齐读：有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。 师：非常好，作者写得很有顺序。在这一段中，有没有哪个一个词反复出现了三次给你留下深刻印象？ 生：永远。（PPT） 师：那什么是“永远”？ 生：永久长远。 师：好，你是用合成词义的方法进行理解的。下面请同学再读一读这三个带有“永远”的句子，说一说你有什么体会。（PPT） 生读：所有时间里的事物，都永远不会回来了。 你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。 有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。 生：体会到了时间一去再也不会回来。 师：是啊，你说得真好，时间如同一把利剑，毫不留情地带走了