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24?课果园机器人 教学设计
【教材简说】
这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。
文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。
选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
【教学目标】
1.能力目标：正确流利地朗读课文，培养独立阅读的能力。
2.情感目标：
（1）了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
（2）感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大变化，激发学生对神奇的科技科技世界的兴趣及探索的欲望。
【教学重点】
了解果园机器人的基本情况和神奇有趣的设计，引起对机器人的兴趣，感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
【教学准备】
上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、情景导入
课件展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？你是怎么知道的？（同学们想掌握更多的知识可以上网查找、看课外书、请教别人等方法去获得。）激发学生的兴趣。
出示课题。那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器人（板书：果园机器人）齐读课题。
出示词语。
出示阅读要求：
果园机器人有什么特点？
有什么地方需要改进呢？
二、汇报阅读情况：
1.果园机器人的特点（工作原理）：
摘果子——装箱——运送——充电
找出第二自然段中描写机器人动作的词语。|（摘 装 运）
2.我觉得这个果园机器人：
聪明 能干 厉害 有条理 听指挥……
齐读第三自然段。
有什么需要改进呢？（充电） 你想怎样改进呢？（让学生大胆地说，其他学生补充，老师纠正）
三、拓展延伸
1.说练习。
同学们，通过刚才的学习，我们认识了课文中的果园机器人，在观察生活中，科学家们已经研制出许多不同类型的机器人。谁想说说自己心里的机器人是什么样的？有什么作用？（学生到教室前面说）
2.展示自己设计的机器人。
四、结束
放飞想象的翅膀，将自己的机器人梦早日实现，为人类服务，促进世界的发展。
板书设计
24、果园机器人
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