语文人教版三年级下册《“的地得”的使用方法》.docVIP

语文园地四 《“的地得”的使用方法》 教学目标：帮助小学中段的学生对“的、地、得”进行准确区分,并能掌握三者在语言文字中的具体应用规律。 学情分析：小学三年级的学生开始进行正规写作练习,在这一过程中“的、得、的”三个字的用处极多,但也十分容易搞混淆,这是中年级学生写作中的难点。帮助学生清楚三个“de”字的用法十分必要。 重点难点：? 教学重点:明确三个“de”的固定搭配 教学难点:了解“de”的使用规律 教学过程（第一学时） 教学活动 活动1 【导入】一、情境导入，激发兴趣　 同学们好!今天,我们将走进一片神奇的魔法森林,它的名字叫“雨炎森林”。这片森林中的每一个动物都聪明绝顶、身怀绝技。 你快看,在森林的深处有一条叫做“芝柿”的河流,芝柿河边住着三个从小一起长大的好朋友:乌鸦,猕猴和小红狐。 乌鸦名叫“白勺的”,是一个收藏家,他的家里摆放着来自世界各地的物品; 猕猴名叫“土也地”,是一位运动员,从小就活泼好动,爱好各种运动,荣获奖牌无数; 小红狐叫“双人得”,是一名主持人能言善辩,,喜欢对人评头论足,嘴巴甜极了。 活动2 【讲授】二、“的、地、得”的联系　 乌鸦,猕猴和小红狐,他们三个家庭一直住在芝柿河边,父母之间也都是好朋友, 因此给他们三个起的名字里都有轻声“DE”这个音, 同学们请来跟我念:白勺“的”,土也“地”,双人“得”。 而且呀,“的、地、得”都是结构助词,在句子中