语文人教版三年级下册《一面五星红旗》的教学设计.docVIP

26、《一面五星红旗》 淮北第三实验小学 丁惠娟 一、教学目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词语。 2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、教学重点 理解面包店老板态度的变化。 三、教学难点 学习用外在动作表达内心情感的写法。 四、设计理念 全面提高学生的语文素养。重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生抓住重点词句谈体会，培养学生的口头表达能力。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 （师放课件） 师：这是什么？ 生：五星红旗 师：关于五星红旗，你知道些什么呢？ （生自由回答） 师：自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。有一个小伙子他用生命捍卫着国旗的尊严，到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习一面五星红旗（板题）。 请你用庄严的声音读读课题吧！（生读课题） 请大家打开书，自由读课文，仔细思考，你从中知道了什么？ 二、初读体会 （生自由读课文） 师：读了课文，你知道了什么？ 师：说得真完整！课文讲“我”在国外漂流丢失了背包后，宁愿挨饿，也不愿用国旗换面包的事，可“我